试论当代高校选修课开设的必要性

魏少婷

[摘 要]公共选修课是实施素质教育的有效途径之一,是高校各专业学习的有益补充。所以要进一步探索新的管理思路与途径,从而提高公共选修课质量,更好地推行素质教育的开展。本论文针对综合性大学利用多学科多门类,开设跨学科、院(系)选修课,以体现以人为本实施素质教育的意义和重要性谈几点看法。

[关键词]高校;公共选修课;必要性

一、开设选修课是实行“学分制管理体制改革”的需要

教学改革一直是学校教学工作中的重中之重,也是学校办学特色之一。要全面铺开学分制管理体制改革,依然要紧紧抓住开设选修课学分制这个突破口,以此为切入点,深入到必修课学分制改革。但学分制改革要求选修课比重占一定比例,恢复开设选修课,扩大选修课范围和课程门类是当前急需解决的问题之一。

二、开设选修课有助于学生个性化发展

以人为本,全面提高人的素质,是高等教育教学的重要目标。科学发展观的核心是以人为本。开设选修课,让学生有更多机会来充实自己,提高综合素质和能力,促进人与环境协调发展。选修课的开设,烘托学校人文气氛,体现人文关怀,凝练人文精神,重视人的全面发展,也为素质教育的开展提供条件。

近年来,随着经济形势的变化和高等教育的大众化进程,大学毕业生能百分之百找到工作的情形已一去不返。大学毕业生就业处于买方市场,择业困难。有关资料报道:只有22%的毕业生对于找到满意工作有信心。在学科专业方面,计算机、通讯、电子、土建、机械、自动化、师范等科类专业毕业生社会需求较旺,而法学、 社会学、经济学、政治学、马克思主义理论、艺术学、体育学、国贸、财经、新闻、管理、 职教、中医、动植物、轻工食品、农业推广、农林工程等科类专业毕业生社会需求较少。毕业生在找工作时感觉最大的阻力之一是专业与用人单位的期望之间不相符合。有68.9%的用人单位希望毕业生有实际操作能力,有40%的用人单位希望毕业生能辅修第二专业。这说明我们现在的专业设置与社会需求有着相当大的差距,说明若仅限于对专业知识的掌握,有不少大学毕业生是难于找到工作的,现在大学毕业生一出校门就改行或几年后就改行的比比皆是,他们需要在掌握专业知识的同时尽可能多地了解其他有用知识以面对社会的需求。在这种新形势下高等教育要主动适应市场对人才的需求,高校应主动找准自己的服务面向,应根据生源的档次和以往毕业生的就业层面来客观地确定自身的服务层面,才不致盲目性。高校应正确对待近期市场和潜在市场,处理好社会需求与保持学科特色的关系。专业的设置固然重要,但更重要的在于专业内涵的建设。专业口径必须进一步拓宽,必须让大学生们适量了解和掌握一些专业之外的有用知识以培养学生的综合素质和实践能力。

三、任意选修课在高等教育中的作用

从以上的分析中可以看出:新形势下高等教育培养目标应着重考虑实用性、素质性、创新性、市场性。要达到这些目标,一方面应注意加强专业教育,另一方面应尽量拓宽学生的知识面以适应当代科学技术和经济发展的趋势。这就需要在开好专业课的同时,适当增加选修课特别是任意选修课的课程数。这其中专业选修课对于增加专业知识的作用是显而易见的,此处不再多说,本文着重对任意选修课的作用予以说明。任意选修课包括本专业基础教学、专业教学必修课以外的全校其他专业基础教学和专业教学的所有课程,以及各院系、各部、中心为全校学生开设的选修课。任意选修课改变了传统的统一教学计划,统一课程体系,统一教学进度,统一管理,统一要求的大一统模式,是教学管理上的一种突破,设置任意选修课有如下作用:

1.为培养学生的创新精神和创新能力提供广博而深厚的文化底蕴。任意选修课集学科之众,层次之多的开放性特点,使课程可以拓宽学生的知识面。

2.是造就复合创新型人才的重要举措。任意选修课的设置让学生根据自己的特长、爱好、能力,选择专业知识以外的学科学习,或者选择比一般专业基础知识要求更高的知识进行学习、研究,以利于创新思维和创新能力的培养。

3.极大发挥学生的学习主动性。学生能利用任意选修课学分,跨年级、跨专业,在全校范围内选课,变被动学习,被动接受知识为主动学习,主动接受来自不同层次、不同广度和深度的知识、信息。

4.任意选修课的设置,对教师的教学质量提出了更高的要求;选课是真正在全校范围内进行,学生能自主地选择他们喜爱的老师,选择喜爱的课。它使教师面对的是一个开放的综合知识群体,教师的教学要能满足这个群体中的每个个体的需要,才能得到他们的认可。

5.有利于全校教学资源共享,使有限的教学投入能最大限度发挥其应有的效益。目前,在一些大学中任意选修课在总学分中所占比重已达10%～15%,这其中有与专业课程有联系的边缘学科、新兴学科;也有与专业课程没有直接联系的人文、自然科学、社会科学课程。其在当今的经济建设中有直接的实用价值,在许多行业和岗位上都能用上,对于增加学生的实用知识和综合能力都有帮助。

参考文献:

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[2]苗贵松,孙钦荣. 高校艺术类选修课程体系建设与管理规范[J]. 贵州大学(艺术版),2005, (4) .

[3]张志霞,段燕华, 邵必林. 网络环境下构建选修课教学新模式研究[J]. 西安建筑科技大学学报 (社会科学版),2006, (4) . □

(编辑/穆杨)