浅谈学校安全长效机制

苗建业

学校安全与我们每个师生密切相关。它关系到我们的学生能否健康地成长,能否顺利地完成学业;它关系到我们的老师能否在一个宁静、安全的环境中教书育人,为国家培养和造就各种人才。因此,学校安全是我们做好学校各项工作的基础和前提,也是学校教育的首要任务之一,必须常抓不懈,落到实处。

如何使学校的安全管理工作实现科学化、现代化、规范化,与家长对学校认识的提升程度,社会各方面对学校的关注,新教育理念对学校教育工作的挑战息息相关。多年的工作实践告诉我,安全工作凭借个人力量无法实现,必须进行组织、指挥和协调,凝聚团队力量,使安全长效机制正常运行,逐步实现:落实问题——解决问题——发现问题——落实问题。

一、落实学校安全教育的责任

学校成立安全教育工作领导小组,建立健全责任制,校长是学校安全教育的总责任人,由分管安全教育的副校长负责,使政教处、教导处、警务室、团队工作人员成为安全教育工作主要的布置、实施和监管者;班主任是安全教育工作的具体实施者。根据学生心理特点,认知能力和法律行为能力的不同,对学生开展针对性的安全教育;任课教师是安全教育工作的补充与进一步深化者。以安全教育进课堂、进教材、进头脑的三进教育活动为载体,积极开展公共安全、网络安全、法制心理健康教育为主题的教育活动,构建全方位、多层次、多形式立体安全教育模式,使之成为学校德育教育工作的主要内容。并把安全教育与法制教育结合起来,找准与学校德育的切合点,充分发挥安全法制教育的德育功能;学校警务室要加强学校内部管理,完善门卫制度、学生宿舍、特别是女生宿舍值班制度、晚上巡逻制度,切实保障学校的安全;学校后勤管理人员是学校安全教育工作的支持与保障者,配合政教处加强对校内学生饮水、饮食、副食卫生的管理,严禁过期、变质及无证食品进入校园,杜绝食物中毒;保持学校与家长的沟通。建立学校、社会、家庭“三结合”的安全教育网络。

二、完善学校安全教育的内容

利用不同形式组织学生学习《中小学安全教育读本》、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《青少年心理健康教育》、《未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关读本,根据学生心理特点、知识能力和法律行为能力的不同,对学生开展针对性的教育;按《安全技能演练挂图》及相关视频的教育内容,开展演练活动,重点是火灾逃生,地震和地质灾害逃生,楼房倒塌逃生,上下楼梯安全疏散、消防、游泳和溺水救助技能,发生事故时紧急疏散演练,最大限度的让学生掌握这些安全技能。

三、规范学校安全教育的方法和形式

通过社会实践课、班会、晨会、读书活动、知识竞赛、样报、文艺活动、广播、墙报、图片展览、公益广告、“交通安全教育基地”、友邻学校的“禁毒教育基地”、“法制教育基地”的参观形式,多途径地开展安全知识的宣传和教育活动。在组织方法上,学习安全知识以班为单位参观、演练,由学校统一组织。通过“以案说法、以事警人”的宣传方式,开展专题教育安全大讨论。通过召开家长会、家访等形式,对家长或监护人进行安全知识的教育,进一步提高广大家长或监护人的认识,共同对学生进行防范意外伤害意识及安全知识能力的培养。

生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要拥有这一切的前提是安全。所以作为管理者一定要时刻加强安全意识,努力增强师生自我防范能力,通过学校安全长效机制的建立,在全校形成一个“人人关心学校安全”的浓厚氛围。做到安全责任到部门,责任到事,责任到人,层层落实,把工作想全、想细、做细、做扎实,让学校安全长效机制正常运转。以“珍爱生命、安全第一、预防为主”为指导方针,以“彻底消除安全隐患,杜绝安全事故,确保万无一失”为目标,切实加强学校教育,为学生营造一个安全、健康的成长环境。