特色院校机械专业实践教学改革研究

喻祖建

摘要 针对地方特色高校机械设计制造及其自动化专业实践教学存在的问题,系统分析实践教学改革的内容和方式。实践表明,该实践教学体系提高了应用型人才培养质量,促进实践教学改革的深化和发展。

关键词 特色院校;实践教学;改革

中图分类号:G642.0 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2009)30-0055-02

Reform on Practical Teaching of Mechanical Specialty in Local Characteristic University//Yu Zujian

Abstract The article elaborated practical teaching content and methods of reform according to problems of undergraduates majoring in mechanical & manufacturing and automation specialty. The result showed that present teaching program was more favorable to improving students practical ability, and promoted the practice educational reform deepening and developing.

Key words characteristic university;practical teaching;reform

Authors address Chongqing University of Science and Technology, Chongqing, 401331, China

重庆科技学院是一所依靠石油、冶金2大行业,特色鲜明的地方高等院校,其开设的机械设计制造及自动化专业主要为2大行业培养从事相关机械装备设计、制造、使用、维护和管理等方面的应用型人才。

通过对2大行业的走访、校友的问卷调查以及每年该专业毕业生的就业状况的分析发现,2大行业对该专业人才需求量非常大,每年存在很大的缺口,但企业对学校培养的学生的质量提出更高的要求,特别是对学生的实际动手能力和综合应用能力要求非常高。因此,如何推进实践教学改革和机制创新,突出学生实践能力和专业应用能力的培养,是实践教学改革面临的一个现实问题。

1 实践教学体系改革和设计思路

机械设计制造及其自动化专业的实践教学内容主要体现在冶金石油装备的设计、制造、自动化3条主线上,改革的重点是以培养具有创新精神和综合应用能力的“获得工程师基本训练”的应用型人才为目的。在进行实践教学改革时,应遵循几个基本原则:1)要明确实践教学目的——紧紧围绕人才培养目标,理论与实际相结合;2)突出特色,针对行业要求,在强调大机械工程概念同时,突出冶金石油装备制造技术特殊要求;3)实践教学体系应符合认识论规律,即“实践——认识——再实践——理论升华——技术创新”,实践教学体系的内容不能前后颠倒;4)应符合由低级到高级、循序渐进的原则。

2 实践教学改革内容和方式

机械设计制造及其自动化专业实践教学的目的是使学生逐步树立大机械工程概念,突出解决石油、冶金装备技术实际工程问题的能力。随着石油、冶金装备技术的发展,需对实践教学进行必要的改革。

2.1 革新制造基础工程训练内容,突出冶金石油装备制造技术特色制造基础工程训练的目的是使学生在了解现代机械制造工业的生产方式和工艺过程基础上,培养学生最基本的机械工程素质、创新意识和创新能力。

冶金石油装备制造技术与一般的机械产品制造技术既有相同之处,也有很大的区别。传统的制造基础工程训练内容主要是普通机械加工和热加工,并没有突出冶金石油装备制造特色。针对这一现象,必须调整制造基础工程训练的内容,在强调传统的机械加工和热加工内容的基础上,增加数控加工、特种加工等现代加工内容以及塑料成型加工等新材料加工内容,扩大学生的知识面,同时加强冶金石油行业应用得较多的钳工技能训练和焊接技能训练,使学生真正贴近现代冶金石油装备生产实际,得到全面训练。

2.2 充分利用中央地方共建的冶金石油装备技术特色优势实验室,建立多层次的专业实验教学内容专业实验教学的目的是帮助学生理解并掌握冶金石油装备相关课程中的一些基本概念、基本理论,开发并培养学生创新思维能力。根据中央地方共建的冶金石油装备技术特色实验室和校内实验室建设情况,从创新能力培养规律出发,针对现有实验教学内容存在的缺点,挖掘潜力,改革已有实验项目,开发新的实验项目,使每个专业方向专业课实验项目的总数达到9项,实验学时数达40学时,其中综合性、设计性实验项目8项;形成符合认知规律和发展规律的基础层次、综合应用层次、研究创新层次的专业课多层次实验教学内容。

2.3 改革实习模式,将生产实习分为进厂参观和校内操作训练2部分进行机械设计制造及其自动化专业生产实习一般安排有4周时间。生产实习的目的是使学生了解石油冶金装备的组成、结构、工作原理和现场使用工况,熟悉常用石油冶金装备的制造、安装、调试和典型维修工艺及管理。以前在制定培养计划时,一般将4周的实习全部安排在专业课进行之前或之后进行,这2种安排方式都存在一定的缺陷。如果将实习全部安排在专业课之前进行,学生对石油冶金装备有一定的了解,有助于后续专业课程学习,但是这种安排方式学生在实习时对典型的石油冶金装备的工作原理、内部结构并不了解,所以收获并不大;反之,如果将实习全部安排在专业课程之后进行,由于在进行专业课程学习之前学生对典型的冶金石油装备没有一个基本概念,学生学习起来比较困难,也达不到培养计划要求。

针对机械设计制造及其自动化专业实习存在的问题和认知规律的特点,将实习改为参观实习和生产实习。参观实习时间为2周,安排在专业课之前入厂观摩;生产实习时间也为2周,安排在专业课之后,实习第一周外出参观实习,使学生熟悉冶金石油装备的典型结构、工作过程、生产现场的排布方式;实习第二周安排在校内实践教学基地进行,使学生熟悉典型冶金石油装备的内部结构、工作原理。

2.4 突出冶金石油装备设计、制造、自动化综合应用能力设计、制造及自动化是机械设计制造及其自动化专业不可分割的3个知识领域。该专业以前的教学计划是在相关的设计、制造、自动化理论课程之后开设相应的课程设计、工艺编制、自动控制训练等实践环节,由于理论课程不在同一学期开设,造成实践环节间隔时间较长,在进行后面的实践环节训练时需要利用到以前实践环节的知识,但很多内容已经遗忘,又需要对以前进行的部分内容进行适当的重复,造成不必要的时间浪费。为适应冶金石油装备工程技术发展要求,将原来设计、制造、自动化课程之后开设的课程设计、工艺编制、自动控制训练等实践环节进行重组,形成冶金石油装备现代制造综合训练。在训练时,针对不同的方向,给定一个具体的冶金石油装备零部件,学生通过三维造型设计、制造工艺编制、数控加工程序编制、数控加工操作等训练加工出一个实际产品,最终使学生在设计、制造及自动化方面得到综合训练,获得更为专业和深入的技能训练,并在此基础上通过相关的技能证书考核。

3 结束语

该实践教学体系已在2005、2006级机械设计制造及其自动化专业付诸实践,经过近几年的实践和探索,取得良好的效果,通过问卷调查,学生的实践动手能力、综合应用能力得到很大的提高。但也反映出需要修改和完善的问题,比如通过问卷调查,多数学生要求将第一阶段的实习时间修订为1周;第二阶段实习时间延长为3～4周,1周入厂参观,2～3周在校内实践教学基地进行。随着该实践教学体系的运行,所暴露出来的问题将在今后制定和修订人才培养计划时逐步进行完善。

参考文献

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