安徽2009公务员面试四种题型解析

罗玉亮

考生面试成绩的取得，除了应当掌握的知识面和答题技巧外，还要注重基本功的积累。

公务员面试，是进入公务员队伍的必修课。除了应试者要了解面试的方法。就是要熟悉面试的题本要求，认真思考，准确把握题意，敞开思路，充分发挥自己的水平。笔者作为安徽省公务员面试考官，多年参加公务员面试工作，现就2009年8月15日面试题本解析如下。

观点判断题

第一题，作为欠发达地区，有人认为政府财力应主要用于经济发展，也有人认为应主要用于改善民生。对此，请谈谈你的认识。

这是一道辨析题，也是观点判断题。类似这样的题目，近年都出现过。从出题者的思路来说，主要考察考生的综合分析能力，能不能把握题意要求，进行观点阐述。就这一题，应当要把握住三点：—是什么是欠发达地区?明确这—概念是非常重要的。二是政府财力指的是什么?其主要用途是什么?三是经济发展与改善民生的内在关系。考生只要对这三点了解，就能很快判断出，两个观点的正确性。

考官评分的标准立足于三点：一是观点的正确性。二是两者关系的辨证性。三是观点的合理性。

从当天本组27名考生的回答来看，绝大多数都能够作出正确判断，能够从辩证的角度去看待和思考这一对问题。回答的比较完整。首先肯定，政府财力用于经济发展与改善民生同等重要。并能够从经济发展与改善民生的关系上作出正确的阐述，两者互相促进，不可偏废。欠发达地区，处理好这样的关系最为重要。从考官给出考生的小分来看，多数是优的等级。说明考生对这类题目都有一定的理解能力。

沟通协调题

第二题，你代替本单位受表彰的先进个人到市里参加颁奖典礼并领奖，新闻记者以为你就是表彰对象，要对你进行现场采访，这时你怎么办?

这是—道沟通协调的题目，也是情境模拟题，从出题者的思路来说，主要考察考生的主动性、应变能力、人际沟通能力。对于这样的题目，从题干上应当注意把握住四点：一是要考生理解“代替”的含义。二是要考生知道记者“以为”是表彰对象。三是要进行“现场采访”。四是考生的“态度”。只要考生能够准确把握题意，回答这样的问题也是不难的。

考官评判考生优劣的标准主要体现在三个方面：一是诚实性。有没有同记者说明真相。二是能不能主动接受记者采访，反映考生的集体荣誉感问题。三是对表彰对象或先进人物的态度。有没有敬仰和宣传的意思。

从当天考生的回答来看，绝大多数考生的回答能让考官感到满意。能够主动接受记者采访，但是，首先声明自己不是表彰对象，只是—个代替者。并向记者说明表彰对象未能到会的原因，主动介绍表彰对象的事迹，如果记者需要进一步采访，愿意帮助记者联系表彰对象。有的考生还表明，作为一个单位的同事，要向表彰对象学习，下次能够自己站在表彰台上。从考官给出考生的小分来看，多数也是优的等级。体现出了考生应有的水平。

组织协调题

第三题，省直有关部门将到你市，就“家电下乡”问题进行调研。作为本市对口部门，你认为要做好哪些相关准备工作?

这是一道组织协调的题目，也是情境模拟题，从出题者的思路来说，主要考察考生的组织协调能力。对于这样的题目，公务员招录工作的开始几年，每年都有这样的题目，近年没有出现过。从各种辅导班、培训班的材料上都能看到这样的题目，回答这样的题目，往往也有一定的套路，事前、事中、事后三个阶段准备。这一次从出题者的要求来看，明确不能按照套路回答，并要求考官，如果考生按套路回答，只能作低分处理。

实际上就题干中的准备来说，非常好回答，无外乎这样几个准备：一是要弄清调研的目的、要求，安排好调研对象，并做好相关准备；二是根据调研人员的组成，准备好宿食、车辆、陪同人员；三是要根据调研的大体时间，准备好调研的线路、日程安排；四是要根据调研组的要求，做好工作汇报等相关辅助材料的准备。考官评判考生优劣的标准，也是主要体现在这四个方面。

从当天考生的回答来看，绝大多数考生的回答，也都能围绕这几个方面展开。只有少数考生是按照套路回答的。从考官给出考生的小分来看，多数也是优的等级。

开放性思维题

第四题，在日常生活中与人争执辩解是常有的事，请你描述一次为自己的观点或行为辩解的经历。

这是一道情境模拟题，所不同的是，它也是一道开放性思维题。就这样类型的题目，这几年公务员面试都有这样的题目，既能考出考生的应变能力，也能考出考生的真实水平。相对于前几道题，这一类型的题目是有点难。对于考官来说，也没有统一的评判标准，全凭考官的个人感觉。但是从出题者的思路来说，目的是要看考生对“争执辩解”的理解，“自己的观点或行为辩解”是否符合社会道德和公平正义，最终的目的是否达到—个统一的意见或形成对问题的共识，而且没有因此产生矛盾或隔阂。这是非常重要的。

编故事、辩论观点、人物对话等，这几年，这样的题目都有，题目都比较灵活。就看考生的临场发挥，短短的几十秒钟想到了什么，想到的经历是否具有可争辩性。

从当天考生的回答来看，绝大多数考生都作了回答，但是回答的争辩事由却普通又普通，许多都是“小儿科”，有儿时与 父母的争辩，有上大学时与室友的争辩。争辩的内容有学习、有上什么学校、有选择什么专业等。从考官给出考生的小分来看，绝大多数是中下的等级。反映考生的灵活性尚有一定的欠缺。

总之，考生面试成绩的取得，除了应当掌握的知识面和答题技巧外，还要注重基本功的积累，特别是对规定体裁的开放性思维题目，要多注意储备一些层次高、有积极面的东西，存在自己的大脑中，随时能够想到，从自己的口中说出来，免得一时想不起来，东拼西凑，体现不出自己的实力。