教师应如何把握严格管理与打骂体罚的界线

马宇亮

当前，学校中出现了这样一种现象：由于不能正确划分严格管理、严格教育与打骂体罚的界限，致使有的教师在工作中该严的不敢严，该管的不敢管，甚至对不良倾向也不敢提出批评，担心激化矛盾出问题。这对提高学习成绩和树立社会主义荣辱观是极为不利的。笔者就新时期如何把握既严格管理又不打骂体罚学生的界线，以及怎样科学教育学生等问题，谈几点粗浅的看法。一、打骂体罚应是教师的高压线教育法规中所指的，打骂体罚是指处于教师岗位的人员，包括班主任以及任课教师，故意不公正地使用手中的权力对学生恣意妄为。这些行为侵犯了学生的人身权利，如身体健康、生命、人格荣誉等方面的权利。因此，作为一名人民教师，特别是青年教师，要明确认识到，打骂体罚是教育过程中一根坚决不能碰的“高压线”，千万碰不得，一碰就会出问题。那么教师应怎样来处理这个问题呢?教师如何才能做到：既要严格管理，又要防止打骂体罚现象的发生呢?这就给教师提出了更高的标准——科学教育学生。二，科学教育是教师教育学生和学校管理的必然选择首先，应强调依法管理学生。教师应带头学习和掌握有关法律知识，重点学好以下三方面的内容。一是国家法律法规：二是教育部门的各项规章制度；三是学校的纪律。在管理上任何时候都不能打折扣和讲价钱，更不能随心所欲，别出心裁，对学生采取打骂和变相体罚等手段。教师要学法懂法，严格按照国家法规和各项规章制度来管理教育学生。其次，要以情教育学生。我们的学生来自不同地区，有着不同的生活和风俗习惯。为此，要针对独生子女多、吃苦精神差、情绪波动大等特点，以“兄长情、师生爱”来关心他们，让他们充分感受到学校大家庭的温暖。在新生入学教育期间，采取了三项措施和开展了“二十三个一”活动，来教育和感化学生，效果不错。三项措施：一是成立由生活委员、班长等参加的经常性思想工作领导小组，定期召开班会，及时了解掌握学生的思想变化，有针对性地做好新生的思想工作。做到“四早”，即：工作早预防、苗头早发现、思想早分析、问题早解决，确保每一名新学生不带着情绪和思想包袱进行日常学习活动。二是建立学校、个人和家庭三位一体的思想工作体系，广泛开展谈心交心活动，从家庭到学校共同做好思想工作。三是以问卷调查的方式，及时掌握新生思想状态，有的放矢地开展经常性思想政治工作。“二十三个一”活动是指：一是组织一场热烈而隆重的欢迎会；二是编班时，班主任帮新生提一次行李：三是道一声问候：“同学，一路辛苦了!”；四是端上一杯开水；五是打一盆洗脸热水：六是吃好学校的第一顿饭；七是打一个电话向家里报平安；八是洗一个热水澡；九是开好第一次班会；十是班主任要给班上的每名同学家长写一封信，并保持联系；十一是班主任要陪新生上好第一天课；十二是班主任或宿舍管理教师帮新生叠第一次被子：十三是班主任教不会洗衣服的新生洗一次衣服：十四是唱好第一首歌：十五是为新生过一次生日；十六是学校领导对本校新生入学期间对每班至少要谈一次心：十七是班主任对本班新同学每人每学期至少要谈一次心；十八是每周放一场电影：十九是上好以介绍学校的历史、特色等主要情况的第一堂课：二十是设一个新同学意见箱：二十一是每学期安排一次公益活动；二十二是对于生病的新生要看望一次二十三是举办一场联欢会。其三，要以行教育感化学生益作为班主任和其他任课教师要以身作则，身体力行，用自己的模范行动给新学生作出榜样，具体体现在“言传”与“身教”两方面，这也是教师最基本、最直接的管理方法。其四，要以心教育学生。首先，教师对学生要倾注一腔爱心，学生要对老师尊重服从。新时期的学生都很有活力，可塑性强。要教育他们树立正确的世界观、人生观、道德观。其次，要用革命先烈的英雄事迹以及往届毕业生中涌现出来的优秀人物来激励学生，使学生对学校生活充满希望及信心。最后，要在生活上关心。学生遇到挫折时，对学校生活不适应时，最需要的是精神上的体贴和关怀，教师要及时给他们投之以爱，帮助他们化消极因素为积极因素。