化零为整，共生语境

王爱琴

一个单元中所学的词汇往往是分散的，彼此之间缺乏一定的联系，学生要对所学词汇形成整体的记忆具有一定的难度。教师作为课程的开发者，如果能帮助学生对所要掌握的词汇进行有机串联，将其融入一个特定的场景或故事中，便能有效促使这些词汇被加工成信息链来加以储存，形成整体的感知与认识。