激活人文资源优势 优化主题亲子活动

傅爱君

摘 要:多样的乡土人文资源需要教师发现、捕捉、激活,使之成为亲子活动有效的载体。幼儿园从节庆风俗、文物古迹、特产资源、民间文化这四个不同的版块作为切入点,通过集丰富、互动、有效为一体的亲子活动,构筑了一个新型的家园共育平台,促进了早期教育精髓的延伸与渗透。

关键词:人文资源 亲子 地域

就地域人文资源而言,它有着独特的地域性、风俗性、多样性等特征。如果教师充分挖掘乡土人文资源的教育价值,并以主题式亲子活动为切入点,在亲子活动内容的系统性上、对家庭教育指导的策略上进行研究和突破,它不仅有利于改变幼儿园活动形式单一的格局,更重要的在于有利于家长和教师共育意识的增强,使农村家庭教育与幼儿生活经验、现实世界紧密相融,逐步趋向科学化。

笔者以“小伢儿看衢州”为载体,根据不同的年龄特点确立了“家乡特产”“民间文化”“传统节庆”“文物古迹”等主题,围绕这些主题各班陆续开展亲子活动。这种主题式的亲子活动为幼儿提供了一种新型的学习和游戏方式,使孩子的知识获得更系统、更直接、更形象,也使亲子活动的开展更丰富、更互动、更有效。

一、链接节庆风俗,注入传统血液

龙游历史悠久,在几千年的漫长岁月里,勤劳、纯朴、聪慧的家乡人民创造和积累了丰富多彩的民间传统节庆文化,留下了地方特色鲜明的节庆风俗。教师以各节日最具代表性、最被人们所熟知的典型习俗为切入点,结合节日的整体基调,从幼儿需要、家长意愿出发,开展主题亲子活动。如春节前夕,教师为了让孩子们了解春节,就给孩子们办庙会,由家长当小贩。在一长串十几个“摊位”上,有天津的麻花、特色糕点、糖葫芦、各色水果……孩子们不住地吃,不住地问,逛着、玩儿着、了解着自己民族的传统节日。

为让幼儿进一步了解、感受中华民族的传统节日,幼儿园在端午节开展“粽叶飘香的日子”主题式亲子活动。门上插上菖蒲,孩子们从家中带来粽叶、糯米、红枣,在家长的陪同下一起包起了粽子,让幼儿与家长感受端午节浓浓的粽子情。活动现场,有的父子同上阵,有的是一家三口齐合作,忙得不亦乐乎。粽子香,香厨房;艾叶香,香满堂,真是一派其乐融融、温馨的景象。大家相互观赏、学习、交流着,家长和孩子们都享受到了成功的喜悦。家长们在感受节日气氛的同时,更是享受了与孩子一起活动的乐趣。

通过“节庆活动”主题式亲子活动,好比从小给孩子注入了必备的传统文化血液,这样在他们长大后才可能具备“造血”功能,担当起继承、弘扬中华传统节庆文化的重任。

二、直击文物古迹,激活教育责任

“亲子合作寻故乡”是幼儿园组织家长孩子共同参加、一起探究的一次主题活动,让他们走出去,从不同的视角看世界,交流观点。两代人在老师的引导下,共同学习、共同提高。为了激发幼儿对故乡的爱,幼儿园开展了“家庭人文景观之旅”大型活动,其中包括“寻找故乡的路”“听祖辈说那遥远的故事”等系列活动。由于许多家长比较忽视这方面的引导,从没有去过龙游石窟、民居院,就连本地的舍利塔、古街都不曾去过,为此我们才安排了以下活动:

(一)导入部分

伴着音乐话家乡(轻声播放歌曲《龙游宝地》)

(二)展开部分

1.听镇文化站站长李金贵讲湖镇的历史

2.欣赏课件《东方之珠——舍利塔》

(1)建筑特点

(2)舍利子的来历和图片

(3)有关的传说

3、分组活动

4.讨论保护方案,共同设计文物保护标志

(三)结束部分

1.将各自的作品进行展示,互相交流自己成功的地方

2.亲子共游舍利塔,并拍影留念。

活动结束后,徐蕾的爸爸则另有一番感受:“在温馨的气氛中,幼儿园完成了对孩子的道德教育,而我们家长在重温自己教育责任的同时,也受到了一次民族教育的洗礼。”

三、整合特产资源,提升活动实效

长期以来,幼儿园建立了优质的亲子教养方式,定期举办主题式亲子活动。衢江内外特产十分丰富,龙游的白莲、发糕、小辣椒,江山的红顶白鹅、野春源蜂蜜、猕猴桃、绿牡丹茶叶,开化的山茶油、龙顶茶,衢江的一品红,常山的胡柚等,还有山丫丫野珍精品、阮小二系列产品、“炭之语”竹炭制品、石门笋干、双桥粉干……

“遍数家乡土特产”主题亲子活动被列入了议事日程。活动前,布置幼儿和家长一同搜集有关家乡特产的资料(包括文字资料、图片资料等),并且注意日常生活中一些精彩广告的特点。

四、吸纳文化元素,传承家乡文明

作为民间文化本身,包括风土民情、众生群像、民间俚曲、礼俗好尚等说不完道不尽的故事。合理地吸纳这些存在于幼儿生活中的民间文化元素,使历史资源成为亲子活动宝贵的载体。

(一)借地域艺术,滋生乡情

文化旅游名县龙游以其深厚的文化底蕴而闻名天下。勤劳朴实的龙游人民在长期的社会劳动与生活实践中创作了丰富多彩的音乐艺术文化:婺剧音乐、舞龙舞狮舞貔貅、曲艺道情与莲花、民歌、古琴等以口头相承表演的形式,在民间经久流传。这些地方音乐具有浓郁的地方和民族特色,为了加深幼儿对家乡的风土民情、民俗文化的认识和了解,培养幼儿对家乡的热爱,使他们由乡音滋生乡情,我们设计了以“民间音乐”为主题的亲子活动。

(二)玩民间游戏,重拾童趣

民间游戏是经过千百年的生活实践、广大人民聪明智慧的结晶,具有深厚的地域、文化特色。我们尝试着将古朴有趣的民间游戏有机地渗透到亲子活动中,以“重拾童趣与儿共乐”为主题的亲子活动,“跳房子”“手影”“拍香烟壳”“点兵点将”“丢手绢”等民间游戏、民间童谣通过现场传授、意义创新,得到了新的诠释。

孩子们重拾他们父辈曾经乐此不疲的民间游戏,被这些“新鲜”有趣的游戏深深吸引住了。妈妈、爸爸“助教”们重拾童趣,与自己的孩子共同享受了传承民间游戏的快乐。

以乡土人文资源为依托的主题式亲子活动集趣味性、活动性、游戏性为一体,使孩子们获得更系统、更直接、更形象的教育,他们在体验亲情中得到了良好的发展。丰富、互动、有效的活动也把早期教育的精髓延伸到家庭教育中去,使家长们有所悟、有所获,提高了育儿的科学性与正确性,优化了自身的教育行为。这种亲子活动还有助于促进家园和谐教育、促进孩子的全面和谐发展,为探索一种有效的家园合作方式提供实践平台。

作者单位:浙江省龙游县湖镇镇中心幼儿园