体育教师应重视学生思想品德教育

王 琴

邓小平同志在全国教育工作会议上的谈话中指出:“一个学校能不能为工人阶级培养合格的人才,培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟、有文化的劳动者,关键在教师。”由此可见,我们肩上的担子是何等的重。我们的任务不仅是要教好书,还要做好学生的思想品德教育工作,关怀学生的身体和心理健康,关心学生的生活。我在工作中不断探索,不断总结,发现体育游戏是对学生进行思想品德教育的有效途径。

一、利用体育游戏教育学生热爱集体、关心集体,培养集体意识和为集体服务的能力

我所带的班级里有不少学生是独生子女,他们有独生子女通常有的弱点:自私、任性、以“我”为中心,在集体活动中集体观念淡薄,往往使集体活动无法圆满完成。

为了纠正学生的那些不良习惯,我选择创编了一些具有针对性的体育游戏来教育他们。例如:我在教学三年级第一学期第8课教材内容时,在课的基本部分安排了“千脚虫赛跑”游戏,这个游戏不但使学生的腿部力量得到了锻炼,更重要的是这个游戏对培养学生的集体意识效果非常好。游戏方法是:在地面画两条相距4-7米的平行线,其中一条为起点线,另一条为终点线,在终点线上间隔一定距离插两面小红旗。将参加游戏的学生分成人数相等的两队,对准小红旗成纵队分别站在起跑线后。各队的排头两手撑地,其他游戏者身体前屈,用左手握住前面一个人的左踝关节,右手撑地做好预备姿势。教师发令后,各队迅速向前爬行,途中不允许松左手,如果手松掉了,迅速接好。爬到终点绕过小红旗后返回起点。以各队排尾爬过起点线为标准,哪队先回到起点,就算哪队胜利。游戏规则是:①在爬行中左手不得放开;②爬行中,同队游戏者后面的不得超越前面的游戏者。

经过一段时间的教育,学生在集体活动中能做到服从集体的安排,听从集体的指挥,努力完成集体交给的任务,珍惜集体荣誉,为集体争光。

二、利用体育游戏培养学生顽强的毅力和坚忍不拔等意志品质

以前我们班有不少学生做事没有恒心,怕苦怕累,遇到一点困难就不知所措或逃之夭夭。在进行田径教材中的耐久跑练习时,不少学生坚持不下来,有的学生刚跑一会儿就停下不跑了,嘴里还大喊:“我不行了,我受不了啦”。本来肚子或头不疼的,一听要进行耐久跑了,就赶紧说:“老师,我不能跑,我肚子疼,我头疼”。针对这些情况,我不仅在教学手段上多变花样,让学生在跑的过程中感到轻松有趣,同时我还选用一些合适的体育游戏来锻炼他们的意志。例如:“拔河写字”。游戏方法是:上课前,先用一条长50厘米,粗约1厘米的绳子,将两端连起来,做成一个绳圈,再准备几支粉笔。在一片干燥平坦的地面上画一条直线作为中线,在中线两旁约2米处,各画一个直径40厘米的小圆圈。参加游戏的两个队站在中线的左右两边,左手抓住绳圈,右手拿一支粉笔。教师发令后,2队各自用力将对方向自己方向拉,并抓住时机用粉笔在本方的小圆内写一个“大”字,先写完者胜利。游戏规则是:①游戏中不许中途松手,否则判为失败。②字迹不必端正,但笔画不能少,要能认得出。③字要写在小圆内,如字迹压小圆弧线则不算。

像这类游戏做得多了,日子久了,自然而然就养成了不怕困难、吃苦耐劳、坚持到底的品质。

三、利用体育游戏培养学生的竞争意识

21世纪是一个变幻莫测的世纪,科学技术飞速发展,知识更替日新月异,竞争无时不在,挫折与失败不可避免,体育游戏能使学生在竞争中磨炼自己的意志,在竞争中看到成功的希望。在教学过程中,联系教学内容我采用不同的体育游戏让学生进行对抗。如:“争做第一”。游戏方法是:在空场地上画中长跑的起点和终点线,准备数面小旗。把游戏者分成人数相等的若干队,每队8-10人,各队成纵队站在起点线后。每队第一名队员拿一面小旗。发出开始的信号后,各队分批出发,集体匀速跑,最后一名队员跑到第一名队员前接过小旗,并将小旗向上举起,同时喊:“到!”再以匀速跑继续前进。紧接着,新排尾队员加速跑,到前面接小旗,依次往复,直到跑完全程。游戏规则是:①第一圈分道跑,从第二圈开始可以抢道跑;②以各队最后一名队员到达终点线为准,速度快的队为胜;③交接小旗时不得抛接,如旗失手,必须由失手的队员捡起来继续进行。利用这类游戏来激发学生的竞争意识,形成一种超越自我,超越别人,不断拼搏的精神动力。

四、利用体育游戏培养学生爱劳动,爱护公共财物的品德

进行体育游戏时,教师细心地组织学生布置游戏场地,指导学生收拾、整理场地和送还器材,以及保护场地设备,对学生进行热爱劳动,爱护公共财物的教育。

体育游戏可因地制宜开展,游戏方法灵活多变,简单易行,游戏规则易于掌握。在体育游戏的教学中,应根据参与者生理、心理特点,培养他们的个性和对体育的兴趣,使其在游戏中受到教育。

总之,我认为利用体育游戏纠正学生不良习惯效果很好。不仅学生们的情绪高、兴趣浓,而且强度符合体育教学大纲的要求,真正达到了教育学生的目的。

作者单位:江苏省淮安市盱眙县实验小学三分校