教育中的“三套车”

王媛荭

著名教育家斯特娜夫人说:“理想的人是品德、健康和才能三位一体的人。只重视体育,孩子将成为可悲的兽人;只重视智商,孩子将成为弱不禁风的病夫,或者成为社会上的恶棍;只重视品德教育,孩子将成为病夫、懦夫。这种人对社会,对人类都是无用的。因此,孩子的教育必须三方面并举。”

毛泽东说过:“我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育三方面全面发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。”

在现实教育中,如何才能驾驭好德、智、体、美、劳(概括起来就是教育中的“三套车”),培养出全面合格的人才呢?

一、重视德育

所谓德育是指思想品德教育。德育对人才的定向作用决定了它在全部教育中的主导地位。如果培养出来的学生有才无德,对社会对国家的危害是极其严重的。震惊全国的“马加爵杀人案”、“温州富豪被杀案”,作案者都是成绩不错的大学生。诸如此类的案件还有很多,这些都对我们每一位教育工作者敲响了警钟:要重视德育,把德育工作放在首位。

要做好德育工作,首先要培养学生爱祖国、爱人民的情感。

古往今来,中西内外许许多多的杰出人物都有着崇高的爱国主义思想。“忧国忧民”的屈原;“苟利国家生死以”的林则徐;“愿拼热血卫吾华”的左权;为援救祖国波兰而发奋学习的居里夫人;为国捐躯的“圣女贞德”。这一个个名垂青史的人物,他们之所以光耀后人就是因为他们都有着强烈的民族意识和爱国主义情感。

一个连自己民族和祖国都不爱的人,品德是不可能高尚的。因此,抓德育工作,首先就要培养学生的爱国主义情感。

其次,做好德育工作,要培养学生的劳动观念。

在现实生活中,有许多老师只注意对学生的智力教育,而忽视了他们的劳动教育。长此以往对学生的身心健康危害非常大。目前许多青少年存在的独立性差,轻视劳动,不愿吃苦,意志薄弱等问题,都与忽视劳动教育有关。

在抓好劳动教育方面,我们应该向曾国藩学习。曾国藩是清末洋务派和湘军首领,他善于治政、治军、治学、治家,其成就非常大。在《曾文正公传家集》里收录了他的两段家书:

“子侄除读书外,教之扫屋抹桌凳,收粪、锄草是极好之事,一切不可因有损架子而不为也。”

“我家子侄半耕半读,以守先人之旧,慎无存半点官气,不许坐轿,不许唤人取水添茶等事。其拾柴收粪等事须一一为之;插田萌禾等事,亦许时时为之,庶渐渐务本,而不习于淫矣。至要至要,千嘱万嘱。”

正是在曾国藩这种读书与劳动相结合的教育下,他的儿子曾纪泽学贯中西,通晓多国语言,成为清末不可多得的人才。

勤劳自古就是中国的传统美德,也是养德、健体之道。每一位教师都不应该忽视对学生的劳动教育。

最后,做好德育工作,还要培养学生的优良品质。诸如诚实、勇敢、开朗、乐观、积极向上等。其中尤为重要的是培养学生的善良,善良是人的根本,没有善就会走向恶。近代法国唯物主义者霍尔巴赫把道德规定为善的行为,他说:做善事,为旁人的幸福尽力,扶助旁人,就是道德。

现实社会中,许多人危害社会,作乱作恶;许多人见死不救,麻木不仁,都是因为善良品质的丢失。“道德高尚”即是“善”;“坏”、“恶”即“缺德”。

因此,重视德育就不能缺乏对学生善良品质的教育。

二、抓好智商

所谓智商即是指科学文化知识的培养教育。

邓小平说过:“科学技术是生产力,而且是第一生产力。”这句话充分说明了知识的重要性。

作为教师如何才能抓好学生的智力教育呢?

首先,要立足课堂教育。

课堂是传播知识的重要阵地。学生的许多科学文化知识都来源于课堂教育。教师应该在轻松愉快的课堂氛围中对学生求知欲望和智力潜能进行开发。

具体来说,(一)要以讲解、叙述的方式将各种知识传播给学生,使他们掌握必要的知识要点。在讲解有关知识时,应该考虑到学生的年龄和接受能力,尽量选择学生能接受和理解的语言,深入浅出、形象生动地予以解释,做到知识性和趣味性相结合。(二)教师在课堂上语言要准确,传授的知识要科学。在问题的讲解中,知识要力求准确、科学。从一开始就给学生以准确的知识,以免在以后的教育中走弯路。

其次,要培养学生学会观察。

作为教师,应该创设一定的条件,引起学生发现的兴趣。然后要给予必要的指导,引导学生发现问题的实质,并且要肯定学生的发现成果,鼓励学生的发现热情。

让学生通过自己的观察,从具体的事物中发现事物间的联系或从众多的类似事物中发现并总结出它们中共同规律性的东西,这样通过自己的观察、努力,学生就能掌握必要的知识。

最后,要突出“读书”这个重点。

“书籍是人类最好的朋友”,在学生的成长和学习过程中要引导他们用大量的时间和精力去读书。要多读书,读好书。因为读书是练本领、长智慧、长才干的根本。

三、不能忽视体育

居里夫人曾经深有感触地说:“科学的基础是健康。”健壮的体魄是人从事一切活动的基本条件。21世纪的建设者,必须是体质健壮的能胜任繁重体力和脑力劳动的人。

因此,作为教师不能忽视对学生的体育锻炼。一方面要向学生讲解坚持体育锻炼对增强体质,搞好学习以及培养意志力的意义,不断激发他们参加体育锻炼的强烈动机;另一方面要经常组织各种体育活动,开展一些比赛,把学生吸引到锻炼活动中来,从中练就强壮体魄。

综上所述,重视德育,抓好智育,不忽视体育是教师在教育中必须驾驭好的“三套车”。只有德、智、体三育并举,协同发展,才能培养出合格的人才。

作者单位:贵州省黔西南民族职业技术学院