外语教学中的网络多媒体CAI课件和课堂四位一体

刘丽娜

摘 要:本文主要是想说明如何利用网络、现代化多媒体教学设备、CAI课件以及如何把它们与课堂教学有机地结合起来,使四者合而为一,成为一个有机的整体,探索一条更加有效的外语教学的路子。

关键词:多媒体 CAI课件 课堂 教法 气氛

多媒体教学进入课堂以来已经渐渐走向成熟,为外语教学提供了极为有利的物质条件,我校不仅有自己的宽带网且每个课室都配备了电脑大投影屏幕等一整套多媒体设备,为老师的教和学生的学创造了极为有利的条件。如何利用好网络和多媒体现代化教学设备,如何将网络、多媒体的使用与老师的教学融为一体即为本文将要探索的目标。

一、网络

(1)网络与老师 老师可以通过网络这种“无墙的图书馆”看到最新资料,收集到最新最好的图文并茂有声有色的参考资料,讲到某课时,需要补充背景知识,网络的优势就极其明显,讲到卓别林、马丁· 路德·金时,可以从网络中下载到卓别林的电影片段、马丁· 路德·金的“I have a dream”,从而提高教学质量。

(2)网络与学生 学生可以在网络中浏览英语网页,阅读英语文章,增加英语阅读量,扩大词汇量。

(3)网络与课堂 老师可以把做好的课件直接通过网络传送到课时的电脑里,方便快捷,老师之间也可以资源共享、互相学习。

二、CAI课件、多媒体的运用

CAI课件的制作,制作课件的目的就是为了教和学,为了在课堂这舞台上展现和发挥它的作用。制作的课件合乎人性,合乎学生的兴趣。使用CAI课件和多媒体就是以多样化的手段和方法把新知识呈现在学生面前,要让学生记得快,也记得牢。即时口语训练、语法、词汇学习一体化,使用CAI课件在呈现新知识时可大显身手,英语有配套的光碟,用大投影展现要比仅仅一个录音机有吸引力,用CAI课件集语法、词汇、听力、口语训练于一体,用幻灯片很方便地把新词的解释呈现出来,可以很方便地写出有关的汉语句子,学生即时说出英语句子,马上又可以用幻灯打出正确的句子实现即时check-up,这不正是既在学习同时又在练习吗?

三、多媒体教学手段与各种教法的整合

教学方法的恰当选择与发挥,是教师创造性与教育艺术性表现的主要形式。老师就是将多种教学方法配合起来,灵活地运用各种手段,把这些元素有机地结合起来,为达到最佳教学效果服务。教师根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件,确定不同的教学方法,最终达到教学效果好的目标。

最后,我想用一个比喻来概括本文要表达的思想—— 一套多媒体设备就像是计算机硬件,好的教学方法就是好的操作系统,好的CAI课件就是好的应用软件,教与学就是我们要解决的问题,课堂就像是办公室,要想工作效率高必须要有好的计算机,好的操作系统和好的办公软件,三者缺一不可。教学效果的好坏也是同样的道理。

参考书目:

1.江坤才著:《教学模式与教育科研方法简介》,无锡市教研中心,1998年7月

2.胡春洞、王才仁:《英语教学交际论》,广西教育出版社1996年版

3.刘道义:“试论我国基础外语教学现代化”,《课程·教材·教法》,1998年第7期

作者单位:河北省辛集市职教中心