农村中学生怎样记忆历史史实

陆丽颖

历史是过去发生的、客观存在的事实,阔若宇宙,多比繁星。而中学所学历史,则只是高度浓缩,高度概括,再以名家观点的历史基础知识或必备知识。多、繁、难是它的三大基本特点,深、奥、妙是它的三大特征。高中阶段历史学习过程中,农村中学的许多学生都埋怨自己记性差,不能应付历史知识的记忆。根据心理学的研究显示,一般人的“记性差”,原因并不是大脑容量不够,而是没有充分用尽大脑的潜能罢了。而其中一个重要原因是记忆方法不得当,以致许多历史概念不能牢固掌握。现在就介绍几种记忆方法,相信会使你的学习事半功倍。

一、“浓缩”记忆法

就是把一些繁杂的内容进行概括、提炼,形成几个关键的字、词和要点的记忆办法。

下面举两个例子以供参考。

(1)维新变法的内容可简化记忆为:①政治——“人、事、权”;②经济——“三局、二算、一奖”;③军事——“两军一制”;④文化——“废、立、译、派”。

(2)第一次世界大战,可浓缩成如下要点:原因:不平衡是根源;集团争夺是祸首。经过:三条战线东、西、南;四大战役马、凡、索、兰。后果:物、神两损,胜败皆伤,苏俄明亮,两运高潮。

二、归类记忆法

所谓归类记忆,即把历史事件加以归类整理以达到记忆目的。如可将历史人物分为以下类别:

①封建君主:秦始皇、汉武帝、北魏孝文帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗、康熙帝等。

②农民领袖:陈胜、吴广、张角、黄巢、李自成、洪秀全等。

③政治家:管仲、商鞅、诸葛亮、魏征、王安石等。

④科学家:张衡、祖冲之、贾思勰、沈括、郭守敬、徐光启、宋应星等。

⑤医学家:扁鹊、张仲景、华佗、孙思邈、李时珍等。

⑥文学家:屈原、李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾、关汉卿、罗贯中、吴承恩、曹雪芹、蒲松龄等。

三、趣味记忆法

就是将难记的内容趣味化来记忆历史的办法。如近代五大条约的内容:

(1)《南京条约》内容可记作“五亿(议)港元”。“五”——五口通商;“亿(议)”——关税协议;“港”——割香港岛;“元”——2100万元。

(2)《天津条约》内容可记作“公开行贿”。“公”——公使驻京;“开”——十口通商;“行”——外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行;“贿”——巨额赔款。

(3)《北京条约》内容可记作“天天陪酒(九)”。“天”——《天津条约》继续有效;“天”——增开天津为商埠;“赔”——大量赔款;“酒(九)”——割九龙。

(4)《马关条约》内容可记作“两岸早(朝)分工”。“两”——白银两亿两;“岸”——四个口岸;“早(朝)”——承认朝鲜“独立自主”;“分”——分割辽、台、澎;“工”——开办工厂。

(5)《辛丑条约》内容可记作“民兵禁陪(赔)”。“民”——东交民巷;“兵”——驻兵京海铁路段;“禁”——严禁中国人民反帝活动;“陪(赔)”——赔款白银4.5亿两。

四、数学记忆法

历史事件的年代由阿拉伯数字排列而成,简单枯燥,不易记住。可在学习中巧妙地借用某些数学知识,增强记忆效果。

(1)对称记忆法:即利用数字对称性来记忆历史年代。

①ABA型:646年——日本大化改新,979年——北宋结束五代十国的割据局面。

②ABAB型:1818年——卡尔·马克思诞生,1919年——“五四”运动爆发。

③ABBA型:1661年——郑成功从金门出发去收复台湾,1991年——苏联解体。

④公元前后对称:公元前221年——秦统一六国,221年——曹丕建立魏国。

(2)等差数列记忆法:即根据历史年代排列所呈现的数字规律来记忆。如中国的辛亥革命、“二次”革命、护国运动、护法运动、“五四”运动、中国共产党建立,这6个历史事件分别发生在1911年、1913年、1915年、1917年、1919年和1921年,这6个数字恰好组成了一个以2为公差的等差数列。

五、时序方位记忆法

就是按时间顺序和地理方位特征来记忆历史的方法。如1911年黄花岗起义、辛亥革命→1912年中华民国成立,北洋军阀统治开始→1913年二次革命→1914年中华革命党成立、一战爆发→1915年新文化运动兴起、护国运动→1916年一战海路大战→1917年护法运动、美中参战、苏俄退出一战→1918年中国举起社会主义大旗、一战结束→1919年巴黎和会、五四运动→1920年国联成立。按时间顺序记忆历史,不是只知道一个简单的历史流水账,更要注意事件的因果关系和相互联系。再如中国古代的民族关系可以按地理方位来记忆,中国古代的民族关系内容主要是集中在西北、西南、东北三个方向,南方和东南所涉及的内容很少。

六、规律记忆法

就是找出同类事件的历史发展规律来记忆历史的方法。如资本主义经济发展原因一般是从“政治前提、资金、原料、市场、劳动力、技术”六个方面分析。

总之,记忆历史史实的方法灵活多样,不可能面面俱到,上述也是我的一些粗浅的见解,仅供参考。最重要的是学生在借鉴别人学习方法的同时,应注意有意识地探索寻找适合自己的学习方法,形成自己的学习方法和学习习惯。

作者单位:广西南宁市隆安县隆安中学