师生之间的“两个怎么办”

万老师：

您好!我们是《第二课堂》的忠实读者，有一个问题想向您请教。新学期开学后，我们班换了一个英语老师。新来的英语老师很严厉，平时很难有笑容，更不会像原来的英语老师那样时常与同学们说说笑笑地闹成一团。最要命的是，新来的英语老师是典型的“势利眼”——她只对英语成绩前十名的同学有足够的耐心，对英语成绩不够理想的同学，她懒得正眼瞧一眼。现在，班上很多同学都认为英语老师对待同学一点都不公平，很多同学对英语课也不像以前那样有兴趣了。面对这个大多数同学不喜欢的老师，万老师认为我们应该怎么办?

——群郁闷的学生

“郁闷”的同学们：

总结你们的来信，万老师认为你们“郁闷”的原因主要是两个：一是遇到“不喜欢”的老师怎么办?二是老师“不公平”怎么办?下面我们具体来谈这两个问题。

一、遇到“不喜欢”的老师怎么办?

一般来讲，老师不是用来让学生喜欢或不喜欢的，而是传道授业解惑的。但是，的确有这样的现象：学生如果对某个老师有好感，在上他的课时就会听得格外认真，作业也能仔细完成，成绩当然也比较好。反之，如果一些同学对某个老师没有好感，甚至是因为厌恶而与之作对，则会出现相反的情况。

有些同学对老师的风格、性格、讲课方式，以及老师对学生的态度等方面难以接受，或者和老师交流得太少，或者与老师在一些善意的批评和被批评中产生了摩擦，产生了误解，师生之间就容易产生隔膜，导致一些同学对那位老师产生抵触情绪，逐渐发展到不喜欢，甚至厌恶，最后“恨屋及乌”，连他教的那门课也一起不喜欢。那样做的同学常有这样的想法：以为自己故意不学好某一门学科，可以“伤害”教那门学科的老师!殊不知，这样一来真正伤害的是自己。那个老师也许自始至终都不知道有个学生做了这么一件“伤害”他的事。

世界上除了父母之外，老师对同学们的爱是最无私的，他们毫无保留地把知道的一切知识传授给同学们，唯一的希望就是所有的学生都能顺利地成长，将来学有所成。一个老师面对几十个学生，不可能做到让每个学生都喜欢他的教学方式、风格。每个学生都有可能碰到自己不怎么喜欢的老师，这是很正常的。怎么办?学会适应他。不要把这些不适应的因素过分夸大(这只能说明自己心浮气躁)，当你把自己的注意力集中于你的学习、老师的讲课内容时，你就会发现，不知不觉中你已经不那么讨厌他了。同学们还要学会与老师多沟通，有意识地克服讨厌某个老师的心理，缓解抵触情绪，学会与老师融洽相处。

二、老师“不公平”怎么办?

对于老师来说，肯定都是喜欢积极好学、肯动脑筋且成绩优异的学生的。因为这本身就是对他们劳动成果的一种肯定，甚至是精神支柱。但喜欢成绩好的同学并不意味着排斥成绩暂时落后的同学。在老师的眼里，其实只有“学生”这个概念，而没有严格意义上的“好学生”与“坏学生”之分。虽然从老师的角度来看这是情理之中的事，但对其他学生来说可能是伤害了他们，认为老师不公平，“厚此薄彼”。世界上很难说有绝对的公平，绝对的公平通常导致更大的不公平。不要太在意这个所谓的“不公平”，与其抱怨。不如用这些抱怨的时间和精力做对自己学习有益的事情。况且，大多数的老师，还是能对学生一视同仁的，甚至有很多老师对“学困生”的关注更甚于其他的学生。因此，所谓的老师的“不公平”也不应该成为学不好的理由，要多从自身找原因。

同学们常常在思维上走极端或者过高地估计老师，将他们神化，以为他们无所不能、无所不会，是正义、公平的化身；或者以偏概全，把老师看得一无是处。其实老师也是普通人，有可爱的优点，但也会出错，也会发脾气，也会有偏见。世界上没有完美无缺的人，我们不能要求老师尽善尽美。如果老师误解了你，或者你认为老师处理某事不公平，要学会适时、委婉地向老师表达自己的意见，大多数老师是愿意接受学生的意见并努力改进的。一些同学往往转不过弯来，以为老师就应该不出一点错，出了错也应该主动向同学们检讨。其实，在人格上，师生是平等的，老师也有“当局者迷”的时候，如果你理解了老师，那不是说明你比老师的胸襟更开阔吗?

人的一生中会遇到很多的老师，每个老师的个性或习惯各异，不可能所有的学生都喜欢他，而我们是要从他的教学中学习知识，所以我们要把学习知识和喜欢老师这个人分开来看待。如果同学们能逐步意识到——我是要从老师那儿获得我所需要的知识，不是要永久地依赖于他的——那么，你就是在成长，并不断地走向成熟!