浅谈书法教育的多元化功能

张进伟

中图分类号：J292.1文献标识码：A文章编号：1673-0992(2009)10-211-01

摘要：在电脑打字日益盛行的今天，学生对写好字的意识淡漠，失去兴趣。学校书法教育受到冷落，我们要提高思想认识，重视书法教育的思想功能、文化功能、审美功能、身心健康功能，弘扬传统文化，提高学生素质。

关键词：书法；教育；学生素质

在我国，不论是琴棋书画，还是诗书画印，书法都列在其中，而我国的艺术家则把书法当作生命来看待，正如美学家宗白华先生所说：“中国书法是节奏化了的自然，表达着更深一层的对生命形象的构思，成为反映生命的艺术。因此，中国的书法不像其他民族的文字，停留在作为符号的阶段，而是走上了艺术美的方向，成为表达民族美感的工具。”由此书法在我国艺术中的地位是何等的重要，我们要继承和弘扬传统文化。在学校，书法教育表面上看是让学生把字练好，但实践证明，通过书法教育不仅能够提高学生书写水平，还能提高学生的思想素质、文化素质，提高学生的审美素质和身心素质。因此，书法教育有利于造就和培养学生德、智、体、美全面发展，有利于全面提高学生的素质。在当今社会语言上片面崇洋、汉字书写常以电脑打字取代的新形势下，作为教育工作者更要充分认识书法教育的特殊地位和重要功效。

一、书法教育有利于提高学生的思想素质

人们常说：“书能言志”，这无形中道出了中国书法形与质的内在联系，即所谓的人品与书品相一致作为书法教师要善于发掘书法教育中的德育素材，找准德育的“渗透点”，从而把书法教育作为德育的有效阵地。具体的操作形式有：1、通过介绍颜真卿、岳飞、林则徐、毛泽东等一些书法家的故事，引导学生树立起崇高的理想和正确的人生观、是非观、价值观。如唐代的颜真卿不仅书法流芳百世，其人品更为后人所敬仰。他严正刚直，为官清廉。为维护国家统一，领兵平定安禄山叛乱，最后冒死劝降李希烈，不受利诱，一身殉国。颜真卿宽博宏大、柔中寓刚的书风，正体现了他刚正耿直的品格。2、通过书写文字的形体美能进一步理解文字的内容美，从而提高学生的思想素质，起到“润物细无声”的特殊效果。如写一段英雄人物的豪言壮语，会受到一次英雄主义的教育，抄一遍《纪念白求恩》，会树立起专门利人的理想，书一首《沁园春.雪》会荡起爱国主义的情感和远大的抱负。3、通过介绍书法艺术在世界艺术宝库中的地位和目前日本、韩国等国的语言文字中仍保留许多汉字的事实，以及外国学者“关于21世纪汉语可能成为世界语言的论断”，引导学生热爱书法这一宝贵的文化遗产，热爱祖国的语言文字，把学好书法与报效祖国结合起来。另外还可以结合名家学书的感人故事来教育感染学生。如“墨池”、“笔冢”等，让学生体味成功道路之艰辛，知道“百炼成刚化为绕指柔”的含义，激励学生通过天天临帖来培养自己坚强的意志和顽强的毅力。

二、书法教育有利于提高学生的文化素质

书法教育对发展学生的智力，提高文化素质具有特殊优势。具体表现在：

1.书法意境高远，想象丰富，有利于启迪愚蒙，发展学生智力。东北师大心理学副教授郭可教先生为了探索汉字智力开发的可能性和途径，曾反复实验，结果发现：“书写操作可以提高大脑左右两半球的协调活动性”，从生理学和心理学的角度看，通过书法教育可以使学生的抽象思维和形象思维能力得到和谐发展。从而促使脑反应能力的灵活性，进而提高智力水平。书法中临摹、习作、创作等思维习惯与其它科目有很大差异，多掌握一种思维习惯，对学生提高文化素质大有裨益。可见，书法教学是开发智力，学好文化知识的一把金钥匙。

2、规规矩矩写字是书法教育最基本的要求，通过书法教育可以培养学生高度认真的精神，养成良好的学习习惯。郭沫若同志说的好：“这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、独断专行，是容易误事的，练习书法可以逐渐改掉这些毛病”。

3.书法艺术是变化万端的线条组合艺术，充满着辩证法和朴素的哲学思想，它的极尽多变体现在线条的长短、粗细、浓淡、枯湿、徐疾、收放、藏露等方面。通过书法教育能培养学生的观察力、模仿力、领悟力、表现力、创造力，使人的思想更具灵活性，更富有创造精神，作为教育工作者何乐而不为呢?

三、书法教育可以提高学生的审美素质

书法以汉字为载体，具有高度的审美价值，它借助特殊的书写工具，运用自身特有的书写工具，运用自身特有的艺术手段，通过笔法、结构、布白等进行审美理想的追求，创造出一个变幻无穷的艺术境界。在书法教育的实践中，要充分挖掘大力强化其审美功能。通过多种途径提高学生的审美素质。首先，可以通过介绍名家名作，引导学生体验、发现、领悟作品中的形态美、点画美、意境美、风格美、神韵美、章法美，使学生了解和认识到书法艺术是我们中华民族独创的艺苑奇葩，从而引起对书法的爱好和兴趣，进而提高学生的审美能力。

其次，要激励学生通过学习书法不仅把字写得端端正正、规规矩矩，还要不断的创造出美的文字。在临帖的过程中要努力做到惟妙惟肖，由形似到神似，在创作时要活学活用、敢于创造，由模仿美转变为创造美，提高学生创造美的能力，从而来塑造学生美好的心灵，树立起正确的审美观念。

四、书法教育有利于提高学生的身心素质

书法不仅是一种艺术，还是培养学生良好的心里素质，提高学生身体素质的有效途径书法是一项严密细致的实践活动，有着严格的程序。先临摹后创作，先点画后单字，进而成篇，需按步骤、有计划的依次进行，有条不紊，井然有序，这对于矫正急躁轻浮、粗枝大叶的不良习气、培养沉着冷静、认真细心、意志专一的良好心里素质具有重要作用。

书法的过程也是体育锻炼的过程，写字姿势要求头正、肩平、臂张、足安，强调提肘悬腕，凝神紧气，写出来的字才会“力透纸背”。这种做法如果作为日课，天天勤练，确实可以是身体得到调养和锻炼，起到“养生”之功效，古往今来，书法家的寿命都很长。另外。还要帮助学生理解生活向古老的文字一样无处不美，教育学生要做有心人，处处留心生活，不断去发现美、感受美、欣赏美、创造美，这样才能使我们的生活变得更加美好!

参考文献：

[1]方建勋，杨谔.书法赏析.苏州大学出版社2009

[2]郭声键.艺术教育论.上海教育出版社1999

[3]裴文敏，詹振权，方善森.教育学.杭州大学出版社1994.3