新课程改革呼唤标准化实验室建设

李艳梅

1谷城县中小学实验室建设现状

1987年，我县在实现“一无两有”后又全面展开了中小学实验室建设工作，至1989年底，我县共建成中小学实验室400个，仪器保管室430个，实验桌1924张，实验凳9014把，演示台180张，配备仪器150万元，基本满足了当时实验教学的要求。1990至1997年，借助“普九”东风，我县又投入一千多万元用于教育技术装备工作，使我县中小学实验室建设得到全面普及。

然而目前我县中小学实验室的现状是：仅有标准化实验室7个，大多数学校自1990年建成实验室至今，二十多年了，实验室还是那几间，仪器还是那几件，远远不能满足新课程实验教学的需求。面对新教材中要求开设的许多实验活动与探究，实验人员是“巧妇难为无米之炊”，新课程改革急切呼唤标准化实验室建设。

2中小学标准化实验室建设和发展的构想

中小学标准化实验室的建设和发展要面向二十一世纪的教育，按教育技术装备现代化的要求来构建其发展的框架。到2015年前，标准化实验室的建设可以作这样一些基本构想：房屋建筑要选址适当，设计美观大方，结构合理，与学校的其它建筑相协调，符合功能性专门用房的需求；实验室的数量满足各科实验实习教学的需要；教学仪器的配备按国家一类标准(二人一组)配齐；进行电化教育所需的闭路电视及其它影视设备要配套到位；使用要正常，凡应该开设的演示实验和分组实验的开设率都要达到100％：管理要科学化、规范化、制度化，管理人员要业务素质高，具有相应的专业技术职称。

3我县标准化实验室建设应把握的关键问题

在标准化实验室的建设和发展中，必须把握好以下三个主要问题：

3.1规划——既要立足长远，又要着眼当前。

各级教育行政部门、学校都要立足长远，做好规划，用教育现代化的目标统一思想。要着眼当前，从实际出发，实事求是地确定建设和发展的速度。标准化实验室建设和发展的规划要纳入本地、本校的总体规划之中。要取得各级党委、政府支持重视，列入工作的奋斗目标，建立科学的责任体系。

3.2资金——政府出台政策为主，社会筹集为辅。

中小学标准化实验室的建设作为教育技术装备现代化的重要方面，它是学校教育现代化的突破口，是和本地经济、社会的发展协调一致，相辅相成、相互促进、相互统一的。中小学标准化实验室建设和发展所需要的资金应该以政府出台政策为主，社会筹集为辅。

一是中小学实验室的建设经费可以采取每生每学期从公用经费中拿出一定比例，上交到县教育局，此款由县教育局统一使用，专门用于标准化实验室建设和仪器配备(政策依据：财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》(财教[2006]5号)第3条规定“农村中小学公用经费是指保证农村中小学正常运转、在教学活动和后勤服务等方面开支的费用。开支范围包括：教学业务与管理，教师培训、实验实习、文体活动、水电、取暖、交通差旅、邮电、仪器设备及图书资料等购置，房屋、建筑物及仪器设备的日常维修维护等。不得用于人员经费、基本建设投资、偿还债务等主面的开支”。文件规定很明确，仪器设备及图书资料购置费用从公用经费中开支。)

二是广泛动员和争取社会各方面力量参与中小学标准化实验室建设，采取多渠道融资、筹资的办法来解决资金严重不足的矛盾，同时，引入市场机制，采取市场动作的方法，以政策作支撑，邀请具备一定的经济、技术实力的厂家来开展中小学标准化实验建设，使中小学标准化实验室建设目标成为可能或提前实现。只要国家规定的政策都能落实，责任单位工作做好做细，建立必要的教育投入的资金保障体系，标准化实验室在建设和发展中所需要的资金就一定能够得到落实。

3.3实施——全面启动，分类推进。

中小学标准化实验建设必须协调进行，在总体规划的框架内，速度上要分步实施、分类推进，目标上要逐级分解、责任明确，方法上要因地制宜、典型引路。建设标准化的实验室应先从经济条件较好的初中开始，然后在乡镇中心小学中进行，只有这样，中小学标准化实验室建设的实施才能稳步向前滚动发展。