读书是老师的责任

陈泉堂

近两年,营造书香校园成了一股热潮,教师读书出现了可喜的势头。但是高兴之余,许多教师不怎么读书的现状却仍然让人忧心忡忡。记得前一段时间看到一个专访,著名特级教师李镇西对着媒体直言:我们的中小学教师往往是不读书的。有一些教师,除了教材和教辅之外,其他的书基本不读。这话似乎有些绝对,但其中反映出来的问题值得我们深思。

一、教师读书难

《中国教育报》刊登过一篇文章,题目叫——《读书:教师职业的起码底线》,作者对教师读书难的原因作了详尽的阐述和分析:

1.社会浮躁心态与人文价值的失落。市场经济的匆匆到来使许多人产生了心灵震荡,面对物欲横流的世界,面对一个个腰缠万贯的大款出现在自己身旁,于是乎价值天平产生了倾斜,急功近利、追求经济实惠抬了头,有的人再也静不下心来读书了。

2.应试教育评价体系的弊端。在应试教育体制下,试卷的主要内容来自课本,于是课外书便赋了闲,读书成了远水解不了近渴的事。

3.生活、工作负担过重,缺乏良好的读书环境。教师每天工作时间往往在8小时以上。从社会氛围来看,不论教育系统还是整个社会也都与静心读书的氛围不甚和谐,缺乏良好的读书生态环境。

4.影视与网络的影响。铺天盖地的影视文化与网络浪潮的冲击,使读书更陷困境,良莠不齐的网络信息,电光闪闪的媒体诱惑,冲击着每一个人的视线和神经。

二、教师须读书

作为教师,我们无力改变社会风气,但为了孩子,为了自己,我们必须坚持读书。这既关系到提高自己的修养学识,也关系到促进学生的进步与提高,所谓“腹有诗书气自华”,这份书香味的熏陶就是给学生们最好的影响。

当我们事务缠身时,一定要给自己留一点读书与思考的空间,就像温家宝总理说的那样,要多留一点时间给自己仰望星空。我认为:这星空就是精神的家园。

读书是一种熏陶。教师带头读书学习,这本身就是对学生的一种言传身教。爱读书、有学养的教师,往往都是学生们心目中的偶像;教师的一举一动,会让学生刻意揣摩效仿,有很多人就是在老师的熏染下爱上读书的。很难想象,一个不喜欢读书学习的教师,能培养出读书破万卷的学生。

读书能让人保持平淡的心境。有人把读书比做精神的呼吸,这话很有道理。工作累了,读上一段,在浮躁的现实中寻得一份宁静平淡,这种感觉是做其它任何事情都难以获得的。当你对一本书、一篇文章甚至一句话产生深深的认同和共鸣的时候,你会觉得读书成了心灵的一种寄托。

三、教师读什么书

作为老师,我们不能为读而读,而应有所选择。在这里,以我个人的理解谈几点建议,仅供参考。

1.读点学生爱读的书。我们可以抽空看看孩子愿看的《快乐星球》,翻翻《淘气包马小跳》,读读《环游世界80天》等等,那样就能了解学生的心理,走近学生的心灵,找到跟他们交流的共同话题,既可交流,又能娱乐,而且尝试“接触零距离,沟通无障碍”,何乐而不为?

2.读点教育理论和专著。从教育学名著中可以学到在实践中无法直接体会到的真谛,从而使教学少走许多弯路,减少失败。教学中遇到了困惑,怎么办?去苏霍姆林斯基《给教师的建议》中找找答案;课堂上,遇到了不听话的学生,怎么办?《赏识你的学生》可以明确地给你答案;如何激发孩子学习的动力?卡耐基的名言:“给他人一个美名,他会为之奋斗努力。”这些都可以引发你深深的思考……

3.读点文学类书籍。多读些文学类书籍可以增加自己的文化底蕴,丰富自己的内涵。个人认为,语文课程标准所规定的学生必读篇目也应是教师首选的必读篇目,然后选择名家名篇去欣赏领略,再根据需要读点社科类的图书。朱熹诗云:“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”当你满腹经纶的时候,相信你定能旁征博引,充分展现自己的教学魅力。

特级教师贾志敏教授有言:老师们,读书吧!只有这样才能将“文化”写在脸上,老师们,读书吧!只有这样才能将“修养”渗透在举手投足之间。我想,这也是我们教师读书的初衷所在。◆(作者单位:江西省鹰潭市第七小学)