强化 活化 细化

甘长春

【真题回放】

工业文明的足迹

工业革命以后，人类进入工业文明时代。

(1)工业革命中，科学技术发挥了重大作用。以下是工业革命的知识结构简图，填充其中空缺的内容。

(2)新航路开辟以来，世界面貌经历了开始走向整体、整体世界最终形成和“地球村”三个发展阶段。如果新航路开辟使世界开始走向整体，那么，工业革命又对世界面貌产生了怎样的影响?

(3)科技进步、思想突破、制度创新都是人类文明进步的推动力量。请任选两个方面，仿照下面的样子各举一例，说明这一结论。(注意史实与影响之间的因果联系)

科技进步：如，格拉姆发明电动机(史实)，推动工业革命进入新阶段(影响)

_____________⑧_____________

思想突破：如，伏尔泰提出“天赋人权”(史实)，为法国大革命作了舆论准备(影响)

_____________⑨_____________

制度创新：如，“一国两制”伟大构想提出(史实)，香港、澳门回归祖国(影响)

_____________⑩_____________

【参考答案】

(1)电灯英国(2)整体世界最终形成。(3)科技进步：爱迪生发明电灯，推动人类进入电气时代；思想突破：马克思、恩格斯创立科学社会主义，指导俄国十月革命取得胜利；制度创新：中国确立社会主义制度，现代化建设取得重大成就。

【真题解析】

这是2009年武汉市中考文综试卷中一道颇具特色的主观题。试题命制匠心独运，体现了新课改的理念，值得揣摩体味。笔者认为本题的亮点主要表现在以下几个方面：

第一，宏观立意，微观设题。命题者以近代文明发展史为主线，以“工业革命以后，人类进入工业文明时代”切入，从物质文明(科技进步)、精神文明(思想突破)和政治文明(制度创新)三大方面考查考生对“工业文明的足迹”的整体把握情况。本题时间跨度大，涉及内容多，但着重结合体现工业文明成就的重大历史事件、重要历史人物等具体主干知识设计试题。如第一次、第二次工业革命的重大发明等。工业革命的影响较多，但命题者通过巧妙设问，重点考查了工业革命对英国和整体世界两方面的具体影响，使考生能准确具体作答，不致漫无边际。

第二，设问灵活，形式多样。为了体现命题意图、降低难度，本题所设三个小问题由浅入深，环环相扣，并通过填空、判断、选择等形式呈现。第(1)问以工业革命的知识结构图呈现，通过填空形式考查学科基础知识。第(2)问题干已给出了整体世界的三个发展阶段，用“如果……那么……”的句式考查工業革命对世界面貌的影响，看似问答题，实为判断选择题，形式新颖，对考生的审题能力提出了更高的要求。第(3)问先给出结论，进而再给出三个方面的例句，要求任选两个方面仿写例句证明结论，括号还特别提示“注意史实与影响之间的因果联系”。这种三选二的作答形式，为考生进行创造性思维提供了广阔的平台；这种例句仿写、括号提示作答形式降低了试题难度，充分体现了对考生的人文关怀。

新颖的试题对我们平时的历史学习提出了新要求，也给我们的复习备考带来了新启示：

首先，要强化主干知识。历史主干知识包括重要历史人物、重大历史事件、历史现象和历史阶段特征等，是读懂历史材料，提高分析问题解决问题能力的基础。只有理解掌握了主干知识，形成了主干知识网络，才能最终实现对历史问题的现实思考、对现实问题的历史分析。因此，一定要纠正开卷考试不需要记忆知识的错误认识，在平时的学习中学生应按老师的要求有意识地理解记忆主干知识，为专题复习和提高解题能力打下坚实的基础。

其次，要活化专题复习。在复习备考阶段，老师会整理出一些专题，这对我们理清历史脉络大有好处。但专题复习千万不能僵化、程式化，而应灵活掌握主干知识，活化专题复习。现在的许多主观题打破了专题知识体系，强调主题立意，一道试题往往包含了几个专题的内容。如上述例题就是以文明史立意，涉及三次科技革命专题、整体世界专题、创新发展专题、重要历史人物四个专题。这就要求我们在复习时，既要以专题复习为主，抓住主干知识，又要搞好专题的整合，进行适当的主题复习。

最后。要细化审题训练。其实，同学们都知道审题的重要性，但真正做起来往往不尽如人意，这说明同学们平时进行的审题训练不系统不全面。因此，在复习备考时要分步骤有计划地练习审题能力。如细审材料，从所给材料中获取有效信息；细审题干，从设问要求中获取有效信息；细审命题意图，揣摩有效信息。不同的题型有不同的答题方法，不同的设问角度有不同的答题要求。在平时的审题训练中，不要遗漏题目所提供的任何信息，要抓住关键词句，简化答题要点，做到问什么、答什么，力争使答案全而、具体、有条理。