新时期学校德育工作存在的问题及对策

胡新泉

在社会巨大变革的新时期,德育工作将面临复杂环境和严竣的挑战。如何把握学校德育工作存在的问题,认清学生德育现状,加强青少年学生的思想品德教育,提高学校德育工作的针对性和实效性,就显得极为重要。

一、新时期学校德育工作存在的问题

1. 对德育工作认识不足,重视不够,出现了“德育工作说起来重要,干起了次要,忙起来不要”的局面,严重影响了德育工作的全面开展。

2. 德育教育方式落后于时代的要求,把复杂的思想教育工作简单化,严重影响了学校德育工作的实效。

3. 德育工作中忽视学生的主体地位,造成德育工作乏力。

4.“问题”学生增多,青少年违法犯罪率呈上升趋势,前景令人担忧。

二、解决学校德育问题的对策

针对当前学校德育工作中存在的问题,笔者认为要提高当前学校德育工作的实效性,主要应做好如下几方面工作。

1. 更新观念,提高对新时期学校德育工作的认识。

学校德育工作是培育“四有”新人,实现我国教育目的的重要途径和根本保证。因此,学校一定要把学生的思想道德教育摆在十分重要的位置,认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想。坚持“以人为本、以德立校”。坚决克服重智育,轻德育;重升学,轻素质;重结果,轻过程的思想。

2. 优化青少年健康成长的环境。

首先,要优化社会环境。有关部门要加大对不良音像制品、黑网吧、黄赌毒现象的打击力度,加大对黑恶势力的打击力度,加大对青少年合法权益的保护力度,努力营造一个有利于青少年健康成长的文明的、健康的社会大环境。社会舆论工具,如电台、电视台、报纸、刊物等的宜传要有利学生的健康成长,要鼓励学生积极向上和全面发展。对优秀人物的先进行为和思想,应大力提倡、推广,鼓励、引导青少年树立正确的人生观。青少宫、博物馆、图书馆、文化体育场地等要定期向青少年开放,以丰富他们课余文化生活。

其次,要优化学校环境。学校要坚持“全面育人、全员育人、全程育人”,全面推进素质教育,全面提高学生的素质,彻底改变片面追求升学率、重智育轻德育的状况。同时,学校要全方位开展校园文化建设,设置必要的教育阵地,如科学教育园地、黑板报及各种专栏,学习和宣传英雄人物的事迹,使学生受到熏陶、鼓励和教育。

再次,要优化青少年成长的家庭环境。现在,家庭关系破裂,生活中遭到不幸的孩子增多,对于这些青少年我们应给予更多的爱,帮助家长营造一个有利于他们子女成长的家庭环境。最大限度地减少来自家庭的对青少年学生的负面影响。

3. 发掘德育内容,创新德育方式,增强德育实效。

学校要克服功利主义的价值取向,创新德育模式,把素质教育落到实处。第一,要树立正确的办学质量观。教育行政主管部门要改变当前对学校的评价办法,要把素质教育的方针在评价中真正贯彻。第二,要树立学生可持续发展的教育思想。人的可持续发展,最重要的是要养成过硬政治思想道德素质。基础教育必须为学生的可持续发展奠定良好的基础。第三,创新载体,走入学生心灵,以丰富多彩的德育活动吸引学生,引导学生健康成长。

德育活动是实现德育目标的有效载体。德育作为一个动态的过程,要求学校必须适时开展相应的活动,富德育目的于活动中。德育活动,既可以是课堂内的政治、历史、文化、专业课的教学活动,也可以是课堂外的体育活动、校园艺术节活动,既可以是勤工俭学、志愿者服务、社会考察等实践活动,也可以是学生宿舍的自我管理、社团活动、班团队活动。开展形式多样的德育活动体现了德育的实践性、体验性和养成性,这有利于真正让德育成为学生乐于参与的有吸引力的活动,从而在活动与行动中体验道德的真谛。

4. 拓宽德育渠道,构建社会、学校、家庭三位一体的德育网络。

德育网络是实施德育的一种多渠道、多层次、全方位的德育组织体系。德育任务的完成,单靠学校教师的力量是不够的,还需要家庭和社会的配合,保证多方面教育要求的一致性。因此,要进一步健全以学校德育为主导的三结合的教育合力,要充分发挥学校德育的主导作用,发挥家庭德育和社会德育的合力作用,使各渠道畅通,将德育的单一渠道改为多渠道,从多方面对学生施加正向的、统一的教育,形成教育的一致性。此外,还要建立国防教育、爱国主义教育、革命传统教育等教育基地,更好的发挥其教育功能,实现德育的社会化。这样才能使学生的道德素质得到巩固和加强。

责任编辑潘孟良