我与电教共成长

潘文文　李　莉

随着现代社会的迅速发展,近年来,教育手段也越来越现代化,多媒体辅助教学和网络教室,充分调动了学生的学习兴趣,为课堂教学注入了一脉新鲜活水。作为一名信息技术教师和电教管理者,我经历了学校电教装备由旧到新、由简单到完善的整个过程,通过不断的学习和实践,取得了丰富的经验,积累了珍贵的电教技术和资料。可以说,学校的教育信息化发展之路也是我的成长之路。

背景

1998年,我回到母校——邹城市第二实验小学工作,做了一名信息技术教师。当时,学校只有一口安装有WIN3.1的微机室。我校教师一直在沿用着传统的、古老的课堂辅助教学设备,这种辅助教学设备占据我校课堂教学多年,同时也被广大老师所认可,所熟知、熟用,这些设备的使用极不方便,已经严重的影响了我校教学质量的提高。

电教装备的逐渐完善

一、改造微机室

1998年,按照上级部门要求,我校开始组建40台机器的无盘局域网,并安装了WIN98系统;一年后,学校决定从有限的财力中逐步增加购买计算机的投入。首先把学校的无盘站改造为有盘局域网,然后把那口落后的、几乎陷入瘫痪的老微机房彻底淘汰,购买了一批在当时来说比较先进的计算机,增加了开设微机课的班级,普及了学生对计算机的初步认识、维护和使用的知识。

二、DIY多媒体课件

学校为每个办公室配备了2台计算机,为教师制作课件带来方便。教师们开始充分利用计算机进行电子备课,随着教学方式的改革,教师们都希望以一种轻松、活泼的教学方式来提高教学质量,因此,办公室里经常出现教师DIY课件的情景。教师制作的课件像电影一样在教室自动放映,形象生动的情境,为课堂教学增添了新的生命力,激发了学生的学习兴趣,提高了教学效率。

三、投资建设电子备课室

教师们要进行大量课件的制作,需要广泛收集教学所用的资料,于是学校又投资建起了供教师专用的电子备课室,配备数码相机、扫描仪、激光打印机等,并且经过努力实现了上网,教师、学生对信息技术产生了浓厚的兴趣,学校正稳步走上教育改革与发展的快车道。

四、配备笔记本电脑

小学教师平时课比较多,班级活动也很多,不能经常到多媒体备课室交流学习,制作课件,由此,学校为每位任课教师配备了一台笔记本电脑,教师不论是在家还是在校都可以随时整理自己的素材,制作出更多优秀的课件。同时,学校又配备了一批功能更加强大的视频展示台,可以实现对投影图片和文字的自由放大缩小,并且拥有冻结和聚集等多项功能,极大地提高了课堂教学效率。

五、安装液晶电视

由于很多教师只有在上公开课的时候才能用到课件,教室里没有投影机,平常上课时,就不能使用这些优秀课件教学。此时,学校领导认为,应该将电脑和电视机相连接,使多媒体真正地走进课堂。

电脑和液晶电视机连接后,实现了声音和图像同步,运转顺利。同时,视频展示台与液晶电视相连接,又可以很方便地对电脑和展台的信息进行转换。有了电视,还可以充分利用学校的双向闭路电视系统,对学校重要专题讲座和文艺活动进行实况转播。这时教师的情绪空前高涨,对多媒体课件的使用变得更加自觉主动。

六、实现“班班通”多媒体教学

为了方便教师制作课件和查找资料,提高教师使用计算机的热情和频率,学校将所有的计算机连上了互联网,但随之问题也出现了,教师将笔记本搬到教室去上课,这样既不方便又容易损坏笔记本。学校在财力非常紧张的情况下作出了一个大胆的决定——迅速筹集经费,进一步更新现代教育技术装备,陆续将所有教室都配成拥有高档钢化机柜、中央控制系统、进口投影机、视频展示台、电脑和电动幕布的高档多媒体教室,并且将校园网络终端接入每间教室,所有班级实现“班班通”多媒体教学,学校在电教设备上的巨大投入换来了学校信息技术教育的春天,也为其他同类学校的教育现代化树立了典范。

七、充实资源库

一个学校要想真正实现信息技术与课程的整合,没有强大、有效的资源库,没有教师对资源库高效率综合的使用,是不可能实现的。因此,市教育局电教站铺设了专线上网,搭建了网络教学平台,建成高质量的与课改配套的教育资源库,实现了全市教育资源的融通与共享。

有了教育系统的内网,网络运行就有了进一步的保证,学校也开始建设强大的资源库。各种辅助教学软件库和资源库可方便教师在办公室备课时下载使用,也可以直接在课堂上进行电脑多媒体教学,真正实现了信息技术与课程建设的整合。

八、应用校园网

我校还建成全国领先的校园网络,整个网络系统全部采用数字化传输,校园网遍布学校的所有行政办公室、教学楼每间教室、实验室以及图书馆、计算机房、多媒体教室、会议室、各年段办公室,包括每位教师的专用笔记本等共有200多个点。校园网由多台高配置服务器组成,分别提供图书馆信息检索、校园资源库、校园管理信息系统、视频点播等服务。目前,我校的宽带光纤校园网在教师的日常教育教学、教研教改活动中发挥着越来越重要的作用。

10年来,我一直致力于现代信息技术教育与现代教育技术工作的探索,回顾学校电教发展之路,感慨万千。如今,所有的多媒体设备全部规整在柜中,实现面板操作,既美观整洁,管理起来特别方便,教师们不仅养成了上班开电脑、天天查信息的好习惯,而且经过全校统一培训,各班的多媒体都可以做到自己进行故障查找和设备维护,全校的教学、电教管理也从此迎来全新的发展时期。作为新时期的信息技术教师和电教管理人员,应该更加严格要求自己,增强工作责任心,提高业务素质,为提高学校的教育教学质量作出应有的贡献。■

(作者单位:山东省邹城市第二实验小学)