在农村中等职业学校中开展平面设计教学

江志伟

随着社会的发展进步,在农村中等职业教育中学习计算机平面设计的学生越来越多。教师要多动脑筋,在现有的教学条件下,充分利用各种教学资源,不断进行教学研究,激发学生兴趣,培养学生自学能力,提高教学效能。

随着社会的发展进步,农村人在追求物质生活水平提高的同时也在不断追求精神生活质量的提高,在这一过程中,影像制作和广告媒体等行业在农村得到快速发展。这些行业的发展使得计算机平面设计专业在农村中等职业教育中越来越受到欢迎,学习平面设计的学生正在逐年增加。

笔者从事计算机教学多年,从近几年的平面设计教学中总结了一些经验。在教学中,学生一开始都对平面设计充满好奇心,有着浓厚的学习兴趣,但随着教学内容的深入,难度的增大,学生的畏难情绪逐渐加大,兴趣就会慢慢降低。为此教师要多动脑筋,在现有的教学条件下,充分利用各种教学资源,不断进行教学研究,运用多种教学方法,培养学生自信心,激发学生兴趣,提高教学效能。

1 根据实际需要确定教学内容

平面设计是一门综合性非常强的学科,设计的范围涵盖了工业、环艺、装潢、展示、服装等各个行业或领域,可以说在人们的生活中,设计无处不在,但对于农村的现状而言,平面设计仅在广告装潢和摄影艺术处理2方面应用较多,所以在确定教学内容时要依据这2方面的应用来选择,具体内容应该包括美术基础教育、广告基本理论教育、Photoshop软件的使用、Illustrator(或CorelDraw)软件的使用,还可以再加入一些行业法规的教育。在教师教授软件的使用方法时,还要根据前面2类行业的实际需要确定软件的教学内容。这样安排的教学,不仅能使学生具备一定的理论基础,还能具备实用的操作技能,能够保证学生一走上工作岗位就产生工作效能。

2 运用多种方法激发学生兴趣

兴趣是学习的源动力,在平面教学中应注意激发学生多方面的兴趣,营造良好的学习氛围。平面设计其实是一门非常容易调动学生学习兴趣的学科,比如将色彩理论和学生的穿衣、房间的布置联系起来,可以结合好的广告的录像讲解广告理论,可以让学生给自己做大头贴、做明星照,可以组织广告设计比赛,等等。

平面设计是一门实践性非常强的学科,使用电脑操作的时间大约要占到80%左右,上机操作的过程是一个融思考、设计、实现于一体的过程。学生刚开始学习时还有兴趣,但慢慢热情就会下降,甚至不感兴趣。这就要求教师善于运用多种教学方法,时刻激发学生学习兴趣。笔者在教学过程中发现经常给学生布置切实可行的小任务是一个比较有效的方法。在完成常规教学任务后,教师可以模拟一些实际任务,今天让学生给某人处理张照片,明天给某人做个店铺招牌,类似的工作是很多的。学生在完成这些任务的过程中会产生新的学习兴趣,而且还巩固已经学会的技能,一举两得。

3 平面设计教学要结合创新教育

计算机科学的发展及网络的普及,使得新事物层出不穷,人们的思想观念也日新月异,这就对从事平面设计的工作者提出更高的要求:要有创新精神。因此,教师在进行平面设计的教学中尤其要重视学生创新能力的培养。在课堂教学中,教师对于每一概念、每一问题的提出都应精心设计与安排,注意给学生创造想象空间。而提出的问题要尽量从实际应用出发,贴近日常生活,使学生对问题感到有解决的需要,激发学习兴趣,并鼓励和帮助学生建立创新意识,形成创造性心理品质。比如在讲授用Photoshop软件合成一幅图像时,教师可以让学生从合成的方法和合成的效果2方面去思考不同的操作方法,从而引起学生内在的求知欲和创造欲,然后再完成教学内容。又如在讲到图像调整时可以把学生分成4组,每一组按喜好将一幅图像调整成春、夏、秋、冬4个季节的景色,在课堂上注重理论和实践的结合,让学生归纳总结出不同色彩的调整方法,鼓励学生使用不同的方法去创造性地解决问题。

4 在教学过程中还要注重培养学生的自主学习能力

计算机软件更新的周期越来越短与教学内容的相对滞后,使得课堂所学非实际所用的情况越来越突出,这是不容回避的事实。所以在教学过程中培养学生自主学习的能力就成为每一位教师必须承担的责任。学生在走上工作岗位后,面对的将是各种各样的软件,越是最先进的软件,越是没被教师教过。只有在学校的教学中培养学生自主学习的能力,才能使他们在走上工作岗位后从容地面对陌生软件,并能主动地去学习和使用。在学校教育中,教师一方面可以通过双主教学模式培养学生的自主学习能力,另一方面还可以让学生通过互联网自学的方法培养他们的自主学习能力。总之,学生自学能力的培养也是进行平面设计教学的一项重要内容。■

(作者单位:河北省玉田县职教中心)