坚持科学发展观 提高全民科学素质

张振光

[摘要]科学素质的高低,直接影响一个民族的生存和发展,我们必须坚持科学发展观,运用科学方法推进科学素质教育事业发展,为提高我国国民科学素质做出应有贡献;用科学发展观推动经济建设快速、合理发展,促进社会进步和谐。

[关键词]科学发展观 科学素质 和谐

科学素质的高低,直接影响一个民族的生存和发展,中华民族1840～1949年的悲壮历史就充分证明了这个道理。在中华民族受尽屈辱的近代史上,也是由于科学思想、特别是马克思的科学社会主义思想在中国的传播,中国人民经过浴血奋战,1949年才重新站起来。现在,经过30多年的改革开放,物质文明和精神文明建设取得了很大进步,国民的科学素质也有了新的提高。但在经济科技高水平发展的今天,我们国民的科学素质仍显得较低,和发达国家地区的人民相比,仍有很大差距。中国要保持快速发展,重新崛起,就必须保障国民有较高的科学素质,否则,难以实现既定目标。所以,我们必须坚持科学发展观,运用科学方法推进科学素质教育事业发展,为提高我国国民科学素质做出应有贡献。为此,我们必须做好以下各方面工作。

一、加强科学场馆建设

提高国民素质教育必须建设起相关的基础设施,科技馆、科学活动中心、科普教育基地、科技教育基地等场馆是开展国民科学素质教育的重要硬件设施。目前,国内科学素质教育场所建设投入资金较到位的有北京、上海、广东三省市。广东科技馆(科学中心)是2008年才建成,但却投入了二十多亿元。现在各省市都在筹建提高全民科学素质用的各种教育场馆、活动基地。运用科普科技场馆开展提高国民素质教育是当今发达国家地区的重要手段。这些场馆有大量功能齐全的展品、标本,完善的多媒体教育设施和学习活动园地、科技教师等。没有这些设施,民众接受科学教育和开展各种科普科技活动就很困难。所以,建设各种科普科技活动场馆后才能保障国民科学素质的教育工作走上正轨。

二、进一步认清国民科学素质的重要性

提高国民科学素质是一项重要的工作,它关系到国家的兴旺发达和科学发展。国民的科学素质达到了一定的水平后,国家的建设就进行得更快、更合理。即使出了意外,国家遭遇大灾大难,也能很快恢复。如果国民科学素质低下,整个国家或民族就老是走弯路,遇到困难很难克服。如德国人民,20世纪上半叶,这个民族在帝国主义和法西斯的折腾下,二十多年里就发动了两次世界大战,并且最后都战败了,整个国家被打成一片废墟,第二次世界大战后还被占领瓜分。但德国人民的科学素质高,两次都能迅速恢复,重新站立起来。二战前,德国就是世界科学中心,爱因斯坦等一大批世界一流或超一流的科学家就是德国人。二战后,德国被美苏两大军事政治集团瓜分,变成东、西两个德国,但西德在经济上1965年就赶上和超越英法等战胜国,成了资本主义世界中仅次于美国的老二。东德在1985年时也成了世界第六经济强国。十几年前,两个德国统一了,现在其总人口为八千万,比中国的河南省人口少两千万,但它们的经济总量和经过30多年改革开放取得巨大经济成果的中国一样大!德国人发动了两次世界大战,损失了无数人力财力,但为什么他们总是能很快又强大起来呢?这和他们的国民科学素质高有直接关系。国民科学素质高时,受到大灾大难后,他们能很快痛定思痛、改正错误,团结忍让、刻苦努力重建国家。如非洲,它有广袤的土地和丰富的资源,有八亿多人口、四十个国家,但近代以来,它们大多数国家总是无法摆脱贫困落后、疾病战乱。近十几二十年来,甚至在一些国家里,艾滋病人和艾滋病毒携带者在成人中的比例高达50%!这可怕的疾病如此疯狂传染就是与当地居民科学素质低下有关,许多人不把这可怕的疾病当回事。他们认为染上这种病要许久才会死,可能几年甚至十几年,他们不考虑它的可怕传染性和发病过程中给个人与家庭造成无尽的痛苦。中国等一些国家虽然对它们进行了长期的无私援助,但成效总是不大,虽暂时能治标,但却很难治本。非洲是人类最早的发源地之一,但近代以来,长期被殖民主义者和帝国主义占领盘剥奴役,人民的科学素质很低。

中国也是人类最早发源地之一,中国有悠久的文明史和科技史,科技水平到了公元17世纪才开始被西方赶上。当年,西方最伟大的探险家哥伦布还没有出生,郑和就已经率领庞大先进的船队七下西洋,扬威世界。但由于统治者的水平低下,使社会科学发展不起来,自然科学也逐渐停滞。到了19世纪中叶后,竟沦为列强侵犯瓜分的对象,差点亡国。但为什么中国最后又重新能站起来呢?这也和历史上中华民族有较高的科学素质有关,公元前几百年,世界绝大多数地区的民族还处在蒙昧时期,中国的科技、文明就已经发展到一定程度。同时还涌现了一大批杰出的思想家和社会学家,如周文王、庄子、老子、墨子、管子、孔子、孟子、荀子和韩非子等,社会在思想领域上已经发展到了百家争鸣的辉煌阶段。从英国著名的科学史家李约瑟博士的巨著中就可以看到:历史上中国的科学技术曾经长期领先世界。19世纪中叶到20世纪中叶这整整的一百年里,中国之所以不被列强灭掉,这固然得益于中华民族不屈不挠、浴血奋战不止的大无畏精神,也是和中华民族多年科学精神素质残存在骨子里的爆发有关。19世纪上半叶,欧洲列强开始侵犯中国,西方最伟大的统帅拿破仑就警告它们:中国是只没睡醒的狮子,它一旦醒来就不得了!今天,我们经过了三十年多的改革开放,国民的科学素质有了新的提高,但国外许多落后颓废思想意识的潜入对国民科学素质也是个挑战。这些落后颓废的思想意识具有很大的腐蚀性,俗话说,一颗老鼠屎,坏掉一锅汤。因此,我们更要警惕,进一步认清提高全民的科学素质的重要性,把它列入国家发展战略计划中去。

三、建立一支合格的素质教育队伍

提高国民科学素质是一项长期复杂的工作,常言道,十年树木百年树人。育人是一项艰难的工程。中国历代帝王的子孙们从小就有最优秀的老师陪伴左右,但环境特殊,素质教育实施不了,所以成才的很少。人是最聪明的动物,受到好的教育他可以成为天使,受到坏的教育他就会成为魔鬼。邓小平在上个世纪八十年代末时也曾对我国的教育工作提出过批评,指出那时我们只顾抓经济建设,忽视了教育,特别是科学素质教育,以至很多人被国外敌对势力玩弄于股掌之中,使中国的发展受到了一次挫折。科学素质包含自然科学知识和社会科学知识,所以,要实施科学素质教育,就要有一支既掌握自然科学知识又掌握社会科学知识的队伍。这支队伍不但要博学,还要有良好的道德修养和敬业精神。同时,这支队伍还要有优秀的负责人。如果它的负责人素质不高,政治思想不過硬,就容易对长期复杂的工作失去热情,带不好队伍,给国家和民族造成暗伤。所以选定负责人的工作非常重要,他们起码要具备以下几点能力。第一,思想先进,上进心强,知识面宽,熟悉教育工作的基本方法;第二,能克服各种困难,保障受教育者参与提高素质的学习;第三,能制定出有效的可操作性强的工作方案;第四,能团结带领全体职工发挥工作积极性;第五、有创新思想意识。

当前世界的经济、科技发展很快,为了赶超发达国家和地区,使中华民族重新崛起,我们必须要用几十年的时间走完别人几百年才走完的路。所以,我们必须建立一支合格优秀的科学素质教育队伍来协助完成这个重要使命。

四、依靠法律法规保障工作顺利开展

《科普法》公布实施于2002年6月,国务院于2006年又颁布了《全国科学素质行动计划纲要》,这些举措对我国国民科学素质教育工作起了很好的推动作用。随着社会的进步,科学领域发展的速度更快,各方面要求更多高素质的人才,各种形式的竞争也日趋激烈复杂。如果国民的科学素质跟不上,中国就会再次大幅度落后于发达国家和地区,中华民族的再度崛起就更为遥远。因此,我们必须大力实施科普法和科学素质计划纲要,并宣传动员社会各界积极参与,保障各项工作计划顺利实施。目前,有些地方主管部门或领导对提高国民科学素质工作仍重视不够。他们认为抓经济建设出成绩快,抓科学素质教育成效看不见摸不着,对政绩帮助不大,所以经常敷衍了事,在筹划提高全民科学素质教育工作上能拖就拖,能放就放。这种思想和做法是很危险的,必须依法严加防范。

五、抓好创新工作,力争跨越式发展

全民科学素质教育工作的许多规则都没有具体要求,这项工作可操作性强,效果不易确定。比如,上个月教育了一万人,这个月教育了三万人,这两个月的社会效益很难区分。莎士比亚说过:产生一个贵族要三代人,产生一个暴发户三年就够了。莎翁在这里说的贵族是指有文化有道德修养举止文明的人,是强调精神文明建设的长期性。科学素质是人类精神文明的最高层次,它的形成要较长时间,短期内是看不清效果的。实施科学素质教育工作中可寻的规矩目前不多,这就需要我们努力地探索,大胆创新,创新是推动科学素质教育事业发展的重要方法。如南方某市科技馆就已经探索到一些创新模式,产生了良好的社会效益,取得了跨越式发展,受到全国政协、中国科协和中央文明办领导的高度赞扬和嘉奖。他们创新工作模式的特点是整合社会力量,负责这项工作的市科协联合市委宣传部、发改委、财政局、教育局、科技局、民政局、关工委等十几职能部门共同参与全民科学素质教育工作及相关活动,让这些部门把一定的人力、财力、信誉投入,扶助部分设施的建设和组织开展各种形式的活动,从而成倍地提高了工作效率,取得了很好的社会效益。现在,该模式已成为一个样板。创新工作模式很多,各地应该根据自己所在地具体情况开展创新工作,力争跨越式发展。

六、用科学发展观引导科学素质教育

科学素质的教育工作有许多规律我们还没有认识,在整个过程中,我们都必须坚持科学发展观,通过学习实践科学发展观来推进工作的发展。因此,要做到几点:第一,在工作中主动出击,勇于创新,锐意进取。第二,用科学发展观来指导创新工作。创新是一个单位发展的灵魂,但创新有其独特的科学方法和内在规律,如果不注重科学方法,往往事倍功半。科学素质教育是一项新的工作任务,各地的创新工作只能在干中学,不要等别人创新模式成功了,再去学习别人的先进经验,那样会耽误大量宝贵时间。第三,要不断地探索总结,尽快掌握工作规律。十几年前教育界就提出了素质教育(包含科学素质),如当时南京市素质教育搞得好,但升学率却下降了。许多家长赶快把学生转学到县、郊学校去。这样,该市也不敢继续抓素质教育了。因此,学生的素质教育到底包含何种具体内容现在大家都仍在探索。目前,国务院提出的提高全民科学素质要求的范围和内容是确定的,有很大的可操作性和探索空间。所以,我们只要坚持科学发展观,就能认识科学素质教育的内在规律,推动工作顺利发展。

七、全民都应该提高科学素质

活到老学到老,是先哲的教导,更是世界发展的潮流。老百姓需要提高科学素质,干部、领导和专家学者也需要提高科学素质。当下,常有些学历高的干部或领导,在仕途或工作上遇到困难时,没有寻找社会因素或自身问题,而是往往求助神灵,问道神汉。有些专家学者在谈论自然界未解现象时,不是津津乐道、憧憬不已,就是盲目否定、信口开河。他们这些行为表明了其科学素质低,缺乏实事求是的科学精神。这些现象证明了许多人虽然有高学历,有不少的自然科学知识,但社会科学知识却相当贫乏。上个世紀50年代末,某著名科学家也发表了我国粮食亩产可达万斤的文章。当时,全国各地的浮夸风铺天盖地,这位科学家的一篇小文章是引不起几个人注意的,他虽然是被某些官员唆使,但也表明他缺乏社会科学知识,缺乏马克思主义的科学理论指导,以至人云亦云。否则,以他的身份和地位是可以缄默的。可见,全民都应该提高科学素质,谁也不该例外。

综上所述,用科学发展观提高全民科学素质是十分必要的,我们只有坚持学习实践科学发展观,才能推动全民科学素质教育事业大发展,为我国的长治久安和繁荣富强做出应有贡献。

参考文献:

[1]清史稿.1840.

[2]国务院.全国科学素质行动计划纲要.2006-3-21.