２００９年四川省高考英语书面表达应试技巧

罗星源

在2009年四川省高考英语试题中“书面表达”所占分值为35分，是所有高考英语试题中书面表达所占分值最多的试题，而且是一块极其容易拉开分数差距的部分。因此，做好这一题目对于考生取得理想的英语成绩至关重要。

一、近几年高考英语书面表达的特点

1书面表达的类型

(1)控制性作文。这是传统形式的作文。试题往往要求考生根据文字或图表提纲写出100～120字的文章。这类作文的内容大体上已确定，考生不能遗漏要点。优势是评卷时容易把握相同的尺度，缺点是考生可发挥的空间相对有限。

(2)半开放性作文。最典型的是“比较对照”一类的作文，前面列出双方不同的观点，这是控制性部分；后面则要求考生表明自己的观点，这是开放性部分。还有一类看图作文，如山东卷，明确要求考生先描述图画内容，然后进行评论；而写评论时原文并没有给出要点，因此考生必须依据图画提炼出自己的观点，才能完成写作任务。

2书面表达的要求

书面表达一般要求：词语正确、连贯、流畅；语句简洁，用词确切；句子结构有变化；语言整体性、逻辑性强；用语得体：能根据不同的情景选用合适的词语和句型。

二、近几年高考英语作文试题所带来的教学启示

1夯实基础，重视积累

综观这三年高考英语作文试题，我们就会发现如今的高考比拼的是实力。无需猜题、押题，这些题目广大师生早已是耳熟能详。人人都能写一段，个个都能得一点分，难的是怎样使用高级词汇和句型，写出语言地道、结构完整、具有一定思想性和艺术性的高分作文来。因此，笔者以为夯实基础，发展能力，以不变应万变是最好的方法。鉴于写作是输出性练习，所以平时的积累相当重要。“巧妇难为无米之炊”，不懂语法，又没有一定数量的词汇和句型，那么是写不出像样的文章来的。因此，要想在英语作文中得高分，学生至少需要以下知识：各种体裁的写作技巧；必备的语法知识：常见句型、短语的熟练运用等。

2雇阅读教学中注重英语作文的训练

阅读教学和英语作文表面看来是两回事，其实不然。阅读和写作之间应该有“阅读一理解一欣赏一借鉴”这样一个过程。因此在平时阅读教学中，教师既要着眼于学生对材料的理解，还要注意引导学生跳出材料内容的圈子，从总体上审视和鉴赏材料的语言结构和组篇技巧，吸取其精华来丰富学生的写作能力。主要的方法有：通过仿写、续写、改写、扩写等不同形式把阅读教学和英语作文结合起来；发挥Brainstorming在写作训练中的作用；设计一些Discussion活动来促进作文教学；重视焙养学生对英语文学作品的鉴赏能力。

3注意培养学生的写作兴趣，以多写多练促进英语写作水平提高

英语作文在高考中占了近20％的比分，而且作为培养学生英语综合运用能力的重要组成部分，英语作文应倍受重视。但对很多学生而言，作文仍是他们学习英语感到困难的环节之一。教师应探索出一条帮助学生克服畏惧作文的心理，让学生多思考，勤动笔，尽可能地提高作文水平，进而从整体上提高英语成绩。

三、书面表达试题的解题步骤

根据高考书面表达试题的要求和特点，该题的解题步骤可以分为五步：审题一构思——套用——润色——誊写。

审题：就是判断短文的文体和类型，是记叙文、说明文或是议论文等，若是书信、日记、通知等应用文还应注意格式。然后确定表达要点，并把表达要点列举出来。

构思：分析各个表达要点之间的逻辑联系，思考怎样把这些要点有逻辑地组织起来形成一篇短文，并适当考虑用什么写作方法，怎样开头，如何结尾等问题。

套用：当这些思考有数之后，在草稿上整理成文并修改。

润色：增加文章的亮点，即出彩。

誊写：将修改好的短文，工整地誊写到卷子上，做到字迹清楚，卷面整洁，给阅卷人@良好的第一印象。在近几年的高考书面表达评分标准中明确指出：如果书写较差，以致影响交流，将分数降低一个档次。

在考试和日常训练中，应要求学生严格按照这样的步骤来完成书面表达的写作任务，写作时间控制在20分钟左右。笔者还建议学生在考试中调整答题顺序，将书面表达放在阅读之前或在时间还剩40分钟时先完成二卷，确保有充足的时间高质量地完成写作任务。