灾难中的人性光辉

焦文林

考题回放

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。(2008年高考全国Ⅰ卷作文题)

2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。

人民的生命高于一切!

胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。

十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队扣国际救援队飞抵灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区。救援物资从水陆空源源不断运进灾区。

一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。

幸存者的生还奇迹在不断突破，100小时、150小时、196小时……

中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。

一样的爱心，不一样的表达。捐款、献血、义演、关注……

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容以及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

考题评析

特色点评：贴近现实生活，彰显人性关怀。

汶川地震，举国同悲、山河呜咽，13亿同胞心如刀绞。华夏天空泪雨滂沱。然而，中国人民没有屈服，举国上下奋力救灾，温总理第一时间奔赴灾区。十万大军开赴四川救灾前线，全国各地义演、捐款、献血……波澜壮阔的抗震救灾活动，谱写了中华民族历史上的悲壮诗篇。2008年高考全国Ⅰ卷，本着“文章合为时而著”的精神，将热点问题引入作文，且作文材料充满人性化关怀，贴近生活，贴近考生心灵，这是一种积极的导向，符合语文教学的规律，也是高中语文新课标精神的直接体现。

题意解析：关照材料总体。把握关键语句。

这是一则典型的新材料作文，立意必须结合材料，不可另起炉灶。新材料作文立意必须把握两个点：一是关照材料的总体，从整体出发立意。我们可以看到，材料涉及党政军领导指导抗震救灾。解放军、武警战士、救援队、医疗队、志愿者的救援活动，为学生献出生命的教师、失去15位亲人仍坚守职责的干部，全国各地捐款、献血、义演、关注……无一例外地都与汶川大地震相关。因此，文童的主题思想，必须由“众志成城，抗震救灾”而来，否则，就可能出现偏差。二是把握关键语句。全国I卷作文题材料是叙事性的，这时，我们审题就要关注其中议论性的语句，它往往代表了命题人材料组合的意图，对文章立意的导向等。请看材料的最后一句“一样的爱心，不一样的表达”，这便是命题人精心安排的议论句，也是命题人设计的最佳切入点。

分类点评

[一类文]

青山一道同风雨

广西一考生

轻轻地握着你的手，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。

——题记

2008年5月19日，整个奔忙飞跑的中国，在尖利的防空警报中停顿了三分钟。七天前的同一时刻，一场特大地震撼动了大半个中国，神州上下，共此国殇。然而，国殇是一场悲剧，国殇更是一次空前的团聚。

很久以前，诗人王昌龄的诗句中这么写道：“青山一道同风雨，明月何曾是两乡。”青山无法阻隔我们同舟风雨的携手，地域也不会隐没了团结的民族头上那一轮共同的月。

一个人，一丝希望，一颗坚定的心。当救援队在汶川大地震的废墟下救出已被困了百余小时的姑娘刘会时，在场的人们激动地哭了，而她却没有哭。“我相信有人会来救我的，一定会，我相信你们!”从未掉过一滴眼泪，这个看上去灰头土脸的妙龄女子始终微笑着，紧紧拉着救援人员的手，一双手和十几双手紧紧地交握，这是一个灾民与救命恩人最质朴也最真诚的团聚。

五千米的高空有多高，问起参加救援的解放军战士，他们会告诉你：五千米是我们是否拉住受灾人民的手的距离，是生与死的距离。这个在国际上都感到不可能执行的跳伞空降高度，被解放军救援队抛在脑后。拨不开汶川上空连天蔽日的迷雾，但他们必须拨开震区人民心上的乌云。就这样，“人民的军队”从五千米的高空降下，给灾区断绝天日与世隔绝的乡镇带去了救命的福音。村人激动地说：“解放军来了!”这历史的一幕便不再只出现在革命的历史上，在这里，这是一地乡民与国家间最动人的团聚。

海洋曾把世界割裂成对立的区域，而今天海洋再不能阻断世界的爱心汇聚在一起。这爱心来自东邻日本每一个便利店前的捐款箱，来自大洋彼岸美国遍及全州的慈善机构，来自大陆西岸那些并不富有的亚非国家一笔笔友谊的援款。中国和世界因意识形态而产生的分歧在灾难面前湮没成沙，救援物资随着飞机和航船源源不断地向着东方的中国而来，这是全世界和各个国家的人心最盛大的团聚。

怆然灾难，古来有之。然而历史由古至今，谁可曾见过这般振奋人心，撼天动地的团结?《史记》中有云，民与民同心，则家安之；君与民同心，则国兴之。在今天，是人民与人民、人民与国家、国家与世界的携手，何愁家不安，国不兴?

青山一道我们同历风雨，团聚处，而将五洲四海的人集会在一起的纽带，是这样的期望：为天下立心。为生民立命，为往圣读绝学，为万世开太平!

[高考得分]

内容20+表达20+发展等级18=58

[分项点评]

内容：标题亮丽。选材典型。标题是文章的眼睛，亮丽的标题如精美凤头，引人入胜。该文用诗句作标题，诗意浓郁，亮人眼眸。文中选用汶川地震中的感人瞬间作为典型材料。层层深入论证，真切表达主题。

表达：结构严谨，符合文体要求。文章开篇明确观点，国殇是一场悲剧，国殇更是一次空前的团聚；主体部分用抗震救灾中活生生的画面，表达了困难面前国人空前团结的精神；最后总结点题。全文结构严谨，符合议论文体的基本要求。

发展等级：材料新鲜。文采斐然。文章所选材料，富有时代气息，行文使用排比、反问、引用等修辞手法，使文章气势不凡，文采斐然，妙语连珠，精彩纷里。整句、散句相结合，感叹旬、陈述句相结合，使文章语言具有变化之美。

[提升点]

①修改不准确的词语。如文中的“妙龄”“断绝天日”等。②文童起句，应修改得更切题，更简明。

[二类文]

抗震救灾，众志成城

河南一考生

自打入学那天起，老师便告诉大家团结就是力量。从老师那里，我们懂得一根筷子很容易折断，当一捆筷子放在一起，将会变得十分坚强有力……

2008年5月12日14时28分，坐在离汶川县很远很远的教室里，我们也随着四川震了一下。很幸运的是我们只是震了一下，我们安然无恙，可重灾区的他们却随着墙体无情地倒下，而被埋在废墟之下……只是轻轻的一下，我们就被吓倒了，那一刻大家想家了，想妈

妈了。那一刻我们明白了生活的意义，生命的可贵，可是四川的朋友们，他们却在那一刻被突如其来的大地震给震倒了，他们的心里一定很痛吧，像失去了妈妈的孩子孤独无依……

可是，我们没有丢下他们不管不顾，我们的党中央立即开启了应急措施，想尽一切办法，尽最大的努力保证人民群众的安全。当我们年迈的温总理不顾一切地走在抗震前线时，我们流泪了；当一支支自发的救援队，驶向灾区现场时，我们流泪了。一个个感动的瞬间，被我们铭记。这时候，我们看到了面对灾难，大家心连心的感动；我们看到了人世间无与伦比的美丽——关怀，团结……

虽然我们目前还没有办法预测到灾难的到来。但我们却拥有战胜灾难的勇气和决心。我们本着不抛弃、不放弃的信念，一次次和灾难抗衡。虽然灾难在四川，但我们大家却时刻没有放松，我们的心仿佛已经不在了，飞向四川。我们用自己的行动和泪水，来告诉四川的朋友们：“我们是一家人，你们要加油，挺住!我们永远是你们坚强的后方，因为我们的心在一起……”

相信只要大家团结一致，就会组成坚固的城墙，就能取得胜利，不管灾难有多顽强，只要大家一起团结起来，一同努力，那么再大的痛也算不了什么。无数的情景在瞬间定格，各国的救援队也纷纷赶来，也许这些阻止不了地震的恶势，但至少让我们知道，团结无处不在，无论环境怎样险恶，我们总能体会到心和心贴近的感觉。这样才构成了我们强大的中国，也许这正是考验我们的时候，所以，我们更应该向全世界展示：“中国人很棒!”我们知道团结，我们相信“抗震救灾，众志成城”。

[高考得分]

内容16+表达15+发展等级15=46

[分项点评]

内容：符合题意，内容较充实。文章从试题材料中引出“抗震救灾，众志成城”的话题，立足于“团结”为文，符合题意。内容涉及党和政府对救灾工作的重视、救援活动、踊跃捐助等，且能进行思考、分析，内容较充实。

表达：构段合理，层次清晰，结构完整。基本按照三个大层次构筑篇章，且能做到首尾照应。

发展等级：中心明确，会运用修辞手法。排比旬的运用，丰富了文章内容，增强了语言的气势。

[提升点]

①在用词准确、贴切，语句简明、连贯方面努力。修改“顽强”“恶势”等词语。②进一步融入真挚的情感，删除空洞的词语。③追求语言的流畅、文采。

[三类文]

生命高于一切

河南一考生

生命两个字多么响亮震耳，请问你在乎你的生命吗?

所谓生命高于一切，老人们总是这么说，有位老人说：“钱，买得了礼物，但买不得真情；钱，买得了楼房，但买不得团聚……”知道他最后说的话是什么吗?肯定有人会猜出来，有人猜不出来，那么，我告诉你们：“钱，买得了很多东西，但买不得生命!”

生命是高贵的，汶川大地震中，那么小的男孩，宁愿不要双腿，可是他不怕疼，他对医生说，他要活着，他不想死去。他说他要上大学，要为祖国做贡献啊。看到地震中死去了的人们，我心里很疼很疼，眼泪流了下来，有的在废墟中埋了一百五十多小时后，还是坚强地活了下来，生命高于一切啊!

很多人说“生命不重要，死就死呗!反正早死和晚死是一样的”。而这样的思想正确吗?这简直就是胡说八道。

往往这些说早死和晚死一样的人，其实他们也是怕死的，起码我是有一点根据的。我有一个亲戚，已经八十多岁了。他就是不关心自己生命而得了一种病，他说治不好不治了，也该走了。他是这么说，可是他心里却怕得不得了。医生说如果手术不成功，那么就不行了。手术的成功率小，如果不做手术就一点机会也没有，就等死。他这下可急了，家人不同意他做手术，他自己却死活也要做，他满头出了汗，很是紧张。在医生给他做手术的时候，他的手紧紧地握住一位医护人员的手不放，眼睛里流出了泪水，他表面没事，可是他心里在害怕啊，他怕手术不成功，他怕再也见不到自己的亲人、孩子。他一直看着医生，然后闭上眼睛，他自己为自己保佑，结果，手术成功了，他松了一口气，然后说了一句话，“生命真重要，不能小看它。”

如果你什么都有了，没有好的健康身体，你会开心吗?会幸福吗?真正重要的是有健康的身体，生命的价值很高，是用金钱所买不到的，健康的生活会给你带来好运气，好的生活，爱惜自己的生命，不顾一切保护生命。

请大家记住：生命高于一切!

[高考得分]

内容13+表达12+发展等级11=36

[分项点评]

内容：符合题意。从试题“地震材料”摘取关键词句“生命高于一切”为标题。并作为全文立意的核心，符合题意。

表达：观点明确，层次清楚，有对观点的论述分析，但不够深刻。在论述“生命高于一切”这个观点时，没有充分联系抗震救灾过程中，党和政府将人民生命放在第一位、救援队员抢救生命、全国人民关爱生命等事例，议论不深入。考生引述的主要材料“亲戚”治病，不够典型。缺少说服力。

发展等级：有修饰语言的努力，但语言缺乏表现力，个别语句有语病。

[提升点]

①充实材料。突出中心。文章的中心是“生命高于一切”，要联系抗震救灾过程中的感人事迹来论述。②突出文体特征，议论文在提出观点之后，要概括引述典型事例，还要进行深刻地分析论证。③提升语言表现力，追求用词的准确，语句的顺沥，篇章的文采。