学分制下如何完善对网络教学管理平台的研究

陈长征

【摘 要】随着我校对2007级学生开始实行学分制教学,现有的教学管理系统已经不能适应当前的需要,因此需对现有教学管理系统进行升级,使得系统中学年制和学分制并存。学分制系统将在学年制系统的基础上完善选课、排课等学分制相关功能,并增加一个学分制管理功能。

【关键词】学分制 学年制 教学系统

一、学分制教学管理平台完善的背景及意义

随着教育改革的发展和深入,高职高专教学管理模式也将逐步由现在主要的学年制教学管理模式过度到以学分制教学管理模式,学分制教学管理模式是一种动态的教学管理模式,要求不断的调整,优化教学资源。实行学分制,不仅要求对教学资源的设置信息、利用信息以及学生的课程选择、考试成绩和对教学资源的评价信息能够规范、准确、及时的管理,而且要求能够对教学资源,学生学习情况进行及时的跟踪分析反馈,为学校调整教学资源和引导学生学习提供依据。实行学分制使得教学管理工作量成倍增加,必须有一套功能完整、安全可靠的信息系统支撑,才能使学分制顺利实施。目前,我校使用的教学管理系统是成都金窗软件公司开发的系统,针对2004～2006级学生学年制的特点,已经能够完成学生在校期间的学习活动主要信息的管理和相关的教务信息的管理,内容包括学生基本信息、教学资源信息、课程计划信息、排课管理信息、选课信息、成绩管理信息、教材管理信息等。从2007级学生开始,我校将实行学分制管理,因此,教学系统也就需要进一步完善,使得学年制和学分制系统并存。

二、学分制教学管理平台的结构

新的教学管理系统主要由15个模块构成,即系统管理模块、办公管理模块、学生基本信息管理模块、成绩管理模块、重修补考管理模块、学籍管理模块、学分制管理模块、毕业审核模块、教学计划和课程管理模块、教学资源管理模块、排课管理模块、选课管理模块、教学反馈管理模块、考务管理模块、教材管理模块。其中,教师和学生模块结构图1和图2所示。

三、学分制教学管理平台的新增模块

新的学分制教学管理系统是在原有系统的基础上完善了部分功能并增加了一些学分管理和统计的功能:

1.学分制管理模块

在这个模块中,用户可以查询每个学生的学分情况,并根据该学生所学专业的学分要求判断其选课是否合适。另外,学生也可以用用自己的帐号登陆后可以查看所学专业的教学计划及课程设置,可以随时查看自己当前学分累计情况。

2.选课模块

选课是学分制系统实施的核心部分,因此,学分制系统也对这个模块作了必要的更新。原有选课模块只能通过管理者实施网上代选,而新的选课模块采用的是网上直接选课方式,针对学年制和学分制,选课采用先后制。先后制是指先来先选,不能超过人数上限,此模式操作比较方便,但是会造成学生去抢课,也容易引起网络堵塞,学生满意度不是太高。

学生登陆后在选课功能界面中,可以对学校所开设的部分选修课进行网上报名,若在规定的时间内不慎误操作或需对所选课程进行调整,可以在选课情况中将已选的课程撤销,选课结束后可查询个人选课情况。

3.排课模块

排课模块主要更新了混班混教的功能,原有排课模块只能按照学生所在的自然班进行排课,而新的排课模块可以除了能够实现按照自然班进行排课,还可以按照教学班(多个自然班混合)进行排课,其流程通常是先由各系部录入教学计划,然后系统管理员可以锁定计划,并设置课程和任课单位,系统会根据该计划自动生成任务、调整任务和下达任务,之后,教学管理人员再根据任务和系部反馈意见设置各类限制条件包括是否分批、混班、分组、分段及某课最高选课人数等数据,再由各系部通过系统查询任务并安排教师。将数据初始化后,系统开始自动排课和合理性检测,人工对某些冲突也可进行调课,最后将调整好的课程锁定,发布课表。系部、教师和学生都可以根据需要按人、按班、按课等多种检索方式查询、打印课表。

四、结束语

我校在教学管理平台的基础上,更新了部分系统模块,基本实现了学分制和学年制并存的功能,该系统经过两年的调试与试运行,已经达到预期的目标。

参考文献:

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