高校建立工程训练中心应注意的几个问题

杨学合　文翠琴

【摘 要】本文阐述建立工程训练中心应注意的基本问题:工程训练中心的基础性、实践性、制造性,明确指导思想和宗旨,工程训练中心应重视学生创新素质的教育。

【关键词】特性 指导思想 宗旨 素质教育

一、工程训练中心工作的基础性、实践性和制造性

工程的含义很广。工程训练中心涵盖的内容和可承担的任务也很多。因为整个工科四年都是在接受教育,而工程训练始终作为一根主线贯彻在教学的整个环节中。从工程教育的角度来看,将来课程体系的发展将会赋予中心更多的工作内容和特性。但是,目前各类学校,由于受到教学要求、条件、内容等因素的制约,改革中的金工实习和有关工业院校正在建立的工程训练中心,其工作实质仍然是工程基础实践的训练,并应充分体现以下三个方面的要求。

1.根据教学条件和教学要求,改革中的金工实习和目前工程训练中心都难于过早地进入专业教学,学生只有在学习了基础课程和部分专业基础课程,掌握了一定的理论知识之后,进入工程训练中心,才能对所要进行的训练项目有一定的认识。在工程训练中心实践一段时间,由于受主观和客观条件的限制,也不可能让学生在短时间内把所有的东西上升到专业课高度,因此它还是基础性的。

2.根据教学内容和教学方式,金工实习和工程训练中心的教学重点都应立足于实践,充分体现其实践性要求。工程训练中心与大学教育的其他课程之间最大的区别就在于它是实践性的课程,是在各种形式的实践中让学生进一步理解、应用以往所学到的知识,同时学习一些新的知识技能。评估工程训练的教学效果和学生的学习成绩,主要是看学生在实践中的动手能力和解决实际问题的能力。

3.就目前教改要求和教学形式,工业院校的金工实习和工程训练中心的教学除与学科相近的应用性内容外,主要还是工程制造范畴内的实践内容。

可以认为:改革中的金工实习和工业院校的工程训练中心,工作实质应该充分体现基础性、实践性、制造性的工程基础实践教育。

二、工程训练中心教学实践的指导思想

工程训练中心教学实践应该有一个明确的教学基本指导思想。建立工程训练中心,要根据据教学基本指导的要求和自身条件,制订一个既符合实际情况,切实可行,又体现大刀阔斧进行改革的基本教学要求。既给学校自主办学留有充分的空间,不再受统一的教学基本要求的限制和束缚,又防止教学改革的随意性、盲目性。

工程基础实践的面要广,面广才能造成学生视野开阔,面广才能在实践的比较和思维中引发学生的思维冲动。工程基础实践的内容要新,这样才会引起学生浓厚的实践兴趣和主动参与的积极性。对工程基础实践教学应该有一个重要的认识:实践的面要广;内容宜新、宜精、不宜深;方法要扎实,过程要引发思维。

综上所述,工程训练中心基础实践教学的基本指导思想如下:

1.宜广不宜深,宜新不宜旧,宜精不宜多。

2.增加工艺实践内容,增强实践动手能力。

3.经过扎实的教学和工程训练,逐步形成一个完整的、实践性强、内容新、视野面宽广的工程基础实践课程。

三、工程训练中心的宗旨

工程训练中心的宗旨就是满足社会对工业人才的需要,培养的毕业生应该是既懂工程技术,又懂管理,高新技术知识较多,决策能力较强的人才。工程训练中心必须从这一总体的现实需要出发设计自己的教学内容和教学方法,以期经过工业训练,跨出工程训练中心大门的学生是能负责更高层面工作的技术管理人才。

四、工程训练中心的基础实践应重视学生创新素质培养

1.高校素质教育要强调创新素质教育

21世纪将会是一个知识经济时代,是以知识的生产、处理、传播和应用为基础的经济,是以知识和科技的不断创新,高新技术迅速产业化为动力,高校如果不对大学生进行创新素质的教育将无法适应这一形势。

所谓创新素质,概括地说:就是创造发明的能力,说详细些就是创新意识能力和创新能力的统一。创新意识是一种不安于现状的精益求精的意识,现代电脑的更新换代就是这种意识的应用典范。创新能力,一是发现问题和解决问题的能力,二是实践能力。前者要有丰富的想象力,面对事态,大胆提出各种问题,经过逻辑思维,设想出解决问题的方法;后者则在方法既定之后,通过实践操作,将解决问题的想法付诸实践。

2.工程训练中心的基础实践是培养创新意识的极好途径

重视实践,研究问题是培养创造性思维的两个重要方面,来自实践的丰富的感性知识和直接感觉最能引发学生的创新思维,学生的创新意识往往引发于自己的实践过程。可以认为工程训练中心的基础实践是培养学生创新素质的极好途径。

工程基础实践应保证严格的基础训练,同时营造一个既有自由思维,又有竞争机制的学术环境,提倡学生逆向思维,求异思维,学生之间如果存在不同的思维,展开激烈的争论,即可在相互争辩中培养学生的创新思维,它可以跨越现有的教学内容,甚至于若干年后都会成为学生创新思维、创造能力塑造的动力。同时应该采用一切措施去鼓励学生竞争。

工程中心的教师应密切留意每位学生的行为和进展,准备随时引导学生克服面对的难题,提供必要的帮助,但决不包揽一切;经常鼓励学生思维,而不马上给出答案,重点在于引导学生探索。

在工程训练中,尤其是在项目训练过程中,对每个学生来说都是面对一个陌生的、有一定困难,而又必须完成的问题。在完成这个项目的过程中,他们要心力并劳,克服一个个困难,要搜索、选择、运用他们学过的知识和技能;还要学习一些迫切待用,但尚未掌握的及时和技能,他们不仅要竭尽己之所能,还要和群体内的成员沟通和协作;不仅要辛劳于校内,还要奔波于社会。在这期间,自始至终需要勇气、毅力和耐心。他们付出了很多,然而当完成了原来毫无所知,而现在却了如指掌的真实项目,并得到了工程训练中心老师和社会的肯定后,他们觉得自己付出的辛苦是值得的。同时增强了学生的事业感和荣誉感,对他们以后的成长和步入社会也会有很大的帮助。工程基础实践既动手又动脑,不失为培养创新素质的极好途径。

3.综合实践竞赛是工程训练中心基础实践中培养学生创新素质的良好方式

基于上述分析,在营造自己的学术环境的同时,应该采取一切措施去鼓励学生竞争。这种竞争机制可以在界定的训练和实习中以不同的方式展开。比如开展综合技能竞赛,就是一种既鼓励学生自由讨论,自主发挥,又有严格要求,严格考核的竞争机制。而且在实践中学生个性和创新素质可以得到充分发展,是一种培养学生创新素质的良好方式。

4.工程训练中心和工厂应成立工程基础实践教育研究室

研究室可以从长规划基础实践的实施方案,研究工程基础实践的教学内容和教学方法,不断总结提出创新素质培养的措施和效果。

工程训练中心的建立是一项系统工程,除了上面探讨的几个基本问题外,诸如教师队伍、实验设备、学校规模、资金状况等条件是直接影响建立工程训练中心成败的关键因素,必须有一个切实可行的规划,才能实施工程训练中心的方案。