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思品课与构建和谐校园

2009-11-13

文理导航·教育研究与实践 2009年8期
关键词:爱生思品青少年

吕 强

校园是充满文明、祥和、友爱的气氛、诱导青少年学生奋发向上、茁壮成长的教育场所。为此,加强青少年思想政治工作,重视思品教学是构建和谐校园的当务之急。

一、强化理论,注重实际

强化理论,注重实际就是要联系国内的政治、经济、文化发展和教育对象的实际,结合学校实际,学生实际和具体的活动形式,对学生进行革命理论的灌输,从而提高他们的思想认识。青少年学生的思想尚未成熟,行为带有较大的盲目性,必须从心理学、教育学方面来把握科学规律,既尊重学生、关心学生。又要加强对学生的思想政治教育,严格规范他们的言行。教师应注重理论与实际相结合。如在讲爱国主义教育内容时,理论很好讲,但学生年龄小,看到的、听到的是亲朋好友、明星富商在国外定居的情境,一些留学生学成后不再回国的事实。认为爱国主义是“天方夜谭”。针对这种情况,教师应用历史和现实生活中的大量实例进行教育:文天祥宁死不屈的爱国气概;郑成功收复台湾的爱国壮举:林则徐虎门硝烟的爱国事迹:港、澳回归,祖国日益强大,现代化建设的步伐正在加快等生动事例,从而使学生了解祖国的过去、现在和未来,“神六”、“神七”的发射成功,标志着祖国科技,军事国防都步入了一个伟大的时代,教育学生从小树立为振兴中华而发愤读书的远大志向。

二、研究策略,正确导航

青少年学生朝气蓬勃,崇拜偶像,追逐时尚,活泼好动。因此,教师一定要坚持正面教育。有些教师对经常迟到学生罚站:对破坏教室卫生的学生罚扫地:对乱扔粉笔头的学生罚买粉笔:对违反校纪校规的给予处分对考试不及格的请家长等等。这些以罚治班方法非但不能解决问题,反而扭曲了一些学生的灵魂,也不符合素质教育的要求。作为一名教育工作者,应从正面教育出发,引导学生自理、自治,让学生进行自我教育。如组织学生观看电视播放的天安门广场升国旗的庄重场面,向学生介绍国旗班的武警战士们,每天日出日落准时升降旗的事迹,从而增强学生的时间观念。为杜绝学校的不卫生现象,可向学生介绍某次中日儿童夏令营开会结束,日本儿童坐过的地方干干净净,而中国儿童坐过的地方废纸满地,日本儿童嘲笑中国儿童不懂文明礼貌的事,并对同学们提出反问:“假如你在现场,你会产生什么样的感想?”我认为:如果每一位教师都能正确的引导学生,充分发挥学生的主观能动作用。学生的认识一定会提高,自觉性一定会形成,学校的德育和学生思品一定会形成氛围。

三、选择方法,表扬鼓励

心理学表明:犯有过错的学生由于担心受到指责和嘲笑,往往敏感多疑,常常会主观地认为老师会厌弃自己,因而对老师回避、沉默,把老师的教诲当成耳边风。甚至产生误解,导致师生关系僵化。如果教师不能用炽热的爱去点燃他们心中的自信、自尊和上进这三把火,就会适得其反。多表扬鼓励。少批评惩罚,不是不要批评,而是要在倾注爱心的同时,巧妙地指出危害,“对症下药”地做好教育转化工作。在对后进学生的教育过程中一定要讲究策略,如不在气头上或众人面前搞正面出击。不把话说绝、路堵死,要留有余地,给学生“下台阶”的梯子。

四、创建民主平等,实现班级和谐

做学生的思想政治工作要牢牢抓住民主、平等、诚信这一主流。平等对待每一个学生,有助于激发学生的兴趣,建立师生之间融洽的关系,有助于取得好的教学效果。师德之本在于爱生,教师只有尊重学生的人格,用爱和热情去引导鼓励学生,才能做到爱生,并取得好的教学效果。只有建立和谐的师生关系才能创建和谐班集体,才能有和谐校园。

(作者单位:银川市兴庆区田家炳高级中学)

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