浅谈班主任工作之学生自主管理的几点体会

韦　薇

到学校不久,我就兼职做了一个班的班主任。虽然是从师范院校毕业的,但真正上了岗,才知道班主任这个职务并不像教科书上讲解的如此简单,是个非常考验综合素质的岗位。因是兼职,我还有很多本职工作要做,所以经常忙得焦头烂额,但是班上管理得一片混乱,违纪现象不断,班级考核很难才及格。

为此,我开始认真地学习相关的教育心理学理论和管理学理论,反思自己过去的班主任工作,着手研究解决自己在班主任工作中存在的一些问题。思考如何既能锻炼学生,又不耽误自己的其他工作,使学生能力提高的同时,自己也从班级日常管理的琐碎中解脱出来。

新学期开始,我带了个新班,决定重新开始,并作了大胆的尝试:

一、民主选举,健全班委

火车跑得快,全靠车头带。一个班级的班委能力的大小,直接影响班级管理的效果,是班级自主管理的基础。

经过一段时间大家的相互了解后,我在班上举行了班委选举。在民主投票和个人意愿相吻合的情况下,产生了新一届班委。分别为:班长、副班长、团支书、学习委员、生活委员、文艺委员、组织委员、宣传委员、体育委员、安全委员、劳动委员、纪检委员、电教委员,下设四个宿舍的宿舍长,四个小组的小组长。

大家可能觉得奇怪,38个人的班级,光是班干就占了一半,有这个必要吗?我觉得很有必要。我的目的就是希望尽可能多的人都能参与到班级管理建设当中来,通过当班干,有一份使命感和责任感,迫使自己提高人与人沟通的能力、良好的语言表达能力、组织管理的能力以及展现充分的自信。尽量在班级中形成“人人有事干,事事有人干”的场面。

二、提高班委的威望

班委成立了,是要管事、做事的。但是如何做,怎样出效果,就要看班主任对待班委的态度了。班主任对班委重视,并经常委以重任,给予他们管理的权利,学生们对班委的管理才会服从,否则,这个组织机构形同虚设。可以通过如下方式操作:

1.每周或隔一周开一次班委会

每次开会前,要在班上当着全班同学的面宣布具体开会的时间和地点,以强调班委的与众不同和凸显其在班级中的地位。

2.班主任要支持和鼓励班委会的工作

鉴于班委在班级管理中的地位,对班委的教育和鼓励是不可或缺的。要不断让班委成员意识到其责任的重大,普通同学可以犯的错误,他们不行,因为他们必须以身作则。班委要充当两个角色,班干和同学,所以当同学有错误遭到班干的批评和指责,甚至被打小报告的时候,是会被同学们记恨的。如何又能做好工作,又得到同学们的理解和支持,是需要班干们不断磨练的,这个过程就是他们成长的过程。但是这个过程中,少了班主任的支持和鼓励,他们就很容易气馁、压抑甚至心理失衡。

3.尽量不在全班同学面前批评班委成员

班干也是孩子,也有犯错误的时候,但是班主任对班干所犯错误,不要当全班面批评,以降低整个班委的威望。可以事后教育,除非犯的错误非常严重。犯小错误,对班干使用杀一儆百的方法,我认为对于大局而言,不适合。

三、非班委成员要委以力所能及的任务

对班委加强了管理,往往会忽略了非班委成员的普通同学。他们会渐渐在班级中迷失自我,无所事事,使整个班级失去向心力和凝聚力。如果每个人都有他负责的事情,都有责任感和使命感,都有班级主人翁意识,那么这个班级何愁不遵章守纪,不热爱班级。

四、结束语

经过本人不断地探索、实践和完善,在班级工作中建立了开放的、民主的、双向的班级自主管理体制。由于学生直接参与班级管理,增加了班级管理的透明度与可信度,也增强了学生的认同感、信任感和归属感。有付出,就有收获。连续三年,我所带的班级在学校的每月班级日常考评中位居第一,我也年年被学校及南宁市评为校级、市级优秀班主任,并曾被评为自治区级优秀班主任。现在,我仍乐此不疲地在班级管理这片热土上探索着、实践着、完善着,借助学生的自主管理,营造出和谐向上的班级,让每个学生都可以在和谐的教育氛围中愉快地学习,在和谐的兴趣乐园中陶冶情操,在和谐的人际关系中健康成长!

(责编 袁 妮)