反思性教学搭起英语教师专业化发展的桥梁

易娇云　刘浪平

摘要:作者在基于多年的教学经验和理论学习的基础上,阐述了反思性教学的理论背景及其特点,教师专业化发展的重要性及目前存在的问题,提出了促进教师专业化发展的反思途径。

关键词:反思性教学;英语教师;专业化发展;反思途径

随着经济的发展,多元文化的相互渗透,国际间的交流日趋频繁,对外语人才的需求也在不断增长。为了适应新时期对英语教师的新需求,教师就必须不断反省自己的教学方式,优化课堂教学模式,开发自我发展的动力和潜力。由此,反思性教学引入教师专业化发展领域是当今社会研究的热点。

一、反思性教学理论背景及特点

最早给反思作系统界定的是美国大教育家杜威(John Deway 1933),他指出:“反思是实践者对支持其行动的任何信念和假定性知识作积极、执着和审慎的思考。”我国熊川武教授在其《反思性教学》一书中将其定义为:“教学主体借助行动研究,不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题,将‘学会教学和‘学会学习结合起来,努力提升教学实践的合理性,使自己成为学习型教师的过程。”

反思性教学主要有以下三个特点:反思性教学以探究和解决教学问题为基本点;反思性教学以求教学实践合理性为动力;反思性教学是全面发展教师的过程。

二、英语教师专业化发展内涵及存在的问题

外语教师专业化即把外语教学视为专业,把外语教师视为专业人士,作为专业人员的外语教师接受学科知识、教学技能的培养和教育,不断更新专业结构,提升专业水准,提高教学水平,获得可持续发展。一直以来,外语教师专业发展受到多方面因素的影响,存在的问题有以下几个方面:

1.传统观念根深蒂固

传统的教学观念把教师定位为“教书匠”,他们凭经验教学,过于注重知识的传授,教学内容相对固定,方法单一,操作起来机械化、技能化、程序化。导致经常出现教师在台上讲得挥汗如雨,学生听得昏昏欲睡。

2.评价体制单一

考试成绩,尤其是高考成绩成为衡量教师教学能力的唯一标准。教师为了提高教学质量,埋头搞“题海战术”,没时间和精力去进一步学习深造,也意识不到学习的重要性。

3.师资培训流于表层

我国教师继续教育培训方式多种多样,但真正基于课堂实践的师资培训甚少,造成理论和实践脱节。教师觉得学不到真正想要学的东西,加上教学任务繁重,因而出现网上继续教育学习挂机修时的现象颇为普遍。

三、反思途径

1.理论学习

英语教学的理论更新快,教师不仅要经常总结教学经验,还要不断地加强理论学习,吸收国内外的先进教学理论经验。也可参加专门的师资培训,但必须确保有足够的师资力量和时间保证,同时加强理论和实践相统一。

2.教学日志

Barlette(2000)建议教学日志应记录“我们在课堂上的日常和有意识的行为;与学生的交谈;课堂上的关键事件;作为教师的个人生活点滴;教学理念;发生在教室外可影响到我们教学的突发事件;对语言教学和语言学习的看法”。撰写教学日志可依据实际情况进行灵活处理。教师在课前课后要经常翻阅,要多查阅相关理论知识的书籍、论文,多向有经验的老师探讨。

3.课堂观摩课及集体评课

观摩他人讲课可以反观自己的教学行为,取长补短,有利于教学相长。观摩课后进行集体评课,可发挥团队合作的力量。在相互探讨、相互交流的过程中,使教学问题进一步明朗化,同时促进教师共同成长。学校也应多组织一些校外的听课机会,多听多议名师的讲课,效果会更好。

4.学生周记及访谈

要了解自己的教学行为和教学效果,也可从教学对象——学生那里获得真实的反馈,可以是直接的,也可以是间接的。英语周记是英语教师常用的一种教学辅助方法。一来可以帮助学生提高英语写作能力;二来可以帮助教师了解学生学习的情况。也可以直接与学生交谈,倾听学生对教学的看法和建议。

总之,教师专业化发展是一个动态的、连续的、终身的发展过程,而反思性教学为教师专业化发展的可能性提供了充分的理论和实践基础,为教师专业化发展搭起了一座理论联系实际的桥梁,促进教师向学者型、研究型专业化教师方向发展。

参考文献:

[1] Dewey.J.How we think:A restatement of the relations of reflective thinking to the educative process(2nd revised edition)[M].Boston: D.C.Heath,1993.

[2] Schon,D.A.The Reflective Practitioner:How Professionals Think in Action[M].New York: Basic Books,1983.

[3] 熊川武.反思性教学[M].上海:华东师范大学出版社,1999.

[4] 张颖.“反思性教学”离我们有多远 [J].国外外语教学,2003(2).

(作者单位:易娇云江西师范大学外国语学院;刘浪平江西省安福县严田中学)