高中英语书面表达训练三部曲

胡　波

【摘 要】本文讨论了新课标背景下高中英语书面表达的写作,文章按照语言学习的规律,循序渐进,提出了文章的写作是由浅入深的进行句子、段落、文章的写作训练。

【关键词】简单句 并列句 复合句 段落 文章 结构

我通过多年的教学经验,尝试了不少的写作教学方法,但是收益甚微。本学期,在认真学习了新课标之后,我认识到语言教学不仅要关注教学结果也要关注教学过程,即教学要重视终结性评价—期末考试,也要关注学习的过程—平时的教学。因此,我采用了新的写作教学方式,通过写句子、写段落、写短文的写作指导,使学生的写作水平有了显著的提高,现在,我从三个方面谈一下,与大家分享。

一、如何写句子

句子是语言表达的基本形式,句子写好了,文章就没有问题了。简单句是写好文章的基础,首先要写好简单句。写好简单句的关键是使用正确的时态写出正确的句式。先进行英语句式的指导。根据英语句式的特点,有五个基本句式:主系表,主谓,主谓宾,主谓宾补,主谓双宾。要求学生了解并掌握这五种句式的用法,然后进行时态的训练。用两个月的时间,要求学生每天写9个句子,三种时态,三种人称。周一和周二,用一般时,过去时和将来时写句子。周三和周四,用现在完成时,过去完成时和过去将来时写句子。周五和周六,用现在进行时,过去进行时和将来进行时写句子。周七和周八,用将来完成时,完成进行时写句子。用不同的时态和不同的人称造句可以训练学生掌握正确的时态结构和主谓一致的句式。每天让学生造简单的句子,学生即便是错了,也能很快改正,当连续几天学生写出正确的句子时候并得到老师的称赞的时候,学生就会体验到英语学习的成就感和自豪感,培养了学生学习英语的积极性,他们会认为英语写作其实也是很简单的,对我来说,一点都不难。

当学生的简单句写好了时,他们自然会问,下一步我们写什么。下一步就进行并列句和复合句的写作训练。并列句的写作训练就掌握好四个并列连词的用法(and, but, yet, or)。一个词一个词的训练。当给学生指导并列句的写作时,我让学生先写两个简单句,看看这两个句子有什么关系,如果是承上启下的就用and;如果有转折关系的就用but。所有的学生,特别是基础薄弱的学生对此特别感兴趣,因为老师说,当你只会写简单句的时候,你不妨写几个并列举句。而这样的句子—并列句的写作对他们来说,简直是太容易了。

既然简单句这么简单,那么我们就练习一下具有挑战性的句子训练吧---复合句的写法。这极大的调动了基础好的学生的学习积极性。复合句包括状语从句,定语从句和名词性从句。先进行状语从句的写作训练,然后是名词性从句(宾语从句,主语从句,表语从句,同位语从句)的写作训练,最后是定语从句的训练。在训练状语从句的写作中,先进行时间状语从句的写作,然后是原因状语从句的写作。不管是什么训练,训练的顺序依然是先易后难,依据是遵循语言学习的规律,目的是帮助学生树立学习英语写作的自信心。

为了进一步提高学生句子的写作技巧,在学生完全掌握了基本的简单句的写作之后,可以进行复杂简单句的写作训练,如形式主语,形式宾语,倒装句和强调句的写作训练。在学生完全掌握了状语从句的写作之后,可以对学生另外一种复杂简单句的写作训练,就是进行用非谓语动词代替时间状语从句,原因状语从句和伴随状语从句的训练,即从句的动词是被动的就用过去分词代替;主动地同时的用现在分词;主动地先于主句动词发生的用分词的完成形式;主动地未发生的或后发生的用不定式。同样,此方法也可以用于非谓语动词代替定语从句的训练。要求学生能用从句不用简单句,能用分词不用从句,从而提高句子写作的写作技巧。

二、如何写段落

段落是文章的组成部分。不同的文章段落的展开是不一样的。但是不管什么文章,首段、尾段应该呼应。如何写开头,如何写结尾段很重要,它应该是文章的主题的体现。为了吸引读者,首段的首句或尾段的尾句应该是个精彩的句子。中间段一般是主题的展开或解释说明。一个段落应该由一个中心,两个或者三个事例组成。一个故事讲一个道理或几个故事讲同一个道理。一个段落的每一个句子都是围绕这个中心的,不能与此中心偏离,否则就是跑题了。如写一段说明正方的理由,应该举的事例都是说明正方的。同时这一阶段还应加强话题或功能的训练,使学生熟悉并掌握与之有关的词、短语和句子。

三、如何写短文

文章最重要的是文章的结构。我认为短文的写作训练应该从文章的流程或者说文章的结构开始。每学一篇文章,我都引导学生掌握所学文章的结构,了解作者是如何写作的。在掌握一个结构之后,我都要求学生把这个结构练习三遍,即写三篇类似结构的文章或写两篇,修改一遍。因此,在布置写作练习时,每写一篇文章,我都要求学生先写出文章的结构,然后再写文章。以下是几个写作的结构流程,用以帮助学生练习写作。

1.我的旅行

第一段,点题。时间,地点,怎么去的。

第二段,展开。某个名胜古迹,应该是一个地方,两个或三个景点;或者一个景点,两个或三个活动。

第三段,感受或评论

2.写咨询信

第一段,点题,提出问题

第二段,展开,问题的状况或问题的原因

第三段,结尾,提出希望

3.写答复信

第一段,点题,提出问题

第二段,解决问题,建议两个至四个

第三段,结尾,评论或希望

4.写讨论的话题

第一段,点题,指出讨论的题目

第二段,赞成的观点,两个或三个理由

第三段,反对的观点,两个或三个理由

第四段,你的观点或评论

5.写人物

第一段,点题,指出所写的人物及其重要成绩

第二段,人物的生平及重要的事件

第三段,展开成绩或人物的优秀品质

第四段,对人物的评价或提出希望。

在列完提纲之后,如何完成句子的组织工作也是一个大问题,在具体的写作开始之前,一定要对文章进行一个心理勾画,想方设法写出几个亮点---精彩的句子。要掌握几个写作技巧:能用短语不用单词,能用从句不用简单句,能用分词不用从句,能用特殊句式不用一般句式,能用插入语就用。在此基础上,争取一气呵成,把文章写好。避免大动干戈地进行修改,一是时间不允许,二是为了试卷本身的卷面整洁。

参考文献:

[1]中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标准(试验).人民教育出版社, 2003.

[2]于文森,吴刚平.新课程的深化与反思.首都师范大学出版社, 2004.