提高课堂效率，优化课堂质量

刘习果

中图分类号:G44文献标识码:A文章编号:1671-7597(2009)0710152-01

眼下社会上的各种补习班多如牛毛,语文方面的也比比皆是,把学生们的课余时间挤占得严严实实,使学生疲惫不堪、叫苦不迭。其实,提高语文课堂效率让学生短时间高质量达到预期效果,从而把学生从补习班中解脱出来,应是值得语文教师深入研究的一个重大课题。提高语文课堂效率是老生常谈的一个问题,也是语文老师经常探讨,令老师们绞尽脑汁的一个问题。这里我根据本人的教学实践,谈几点粗浅的认识。

1.内容要讲到点子上。语文教学要主则详,次则略,不可平均用力,或按照“作者介绍、时代背景、段落大意、中心思想、写作特点”这种八股味很浓的程式化教学方式进行教学,这样就难以培养能力,发展智力,教学效率必然低下。

教师必须做到,“任它千瓢水,我只取一瓢饮。”即紧抓住课义的重点,牵动人隅而提挈全篇,这样,才能有效地提高课堂教学效率。如《听潮》一文,这是一篇优美的以景抒情的散文,内容很丰富,阅读它不仅是一种美的享受,艺术的欣赏而且也可以从中受到深邃的人生的启迪。要教好这一课,关键在于指导学生朗读。但是,首先要对课文中那哲理性的主题有所理解。只有在理解的基础上朗读,才能懂得这“伟大的乐章”的深刻含义。那么如何引导学生分析理解课文内容呢?那就要抓重点。《听潮》的重点就是:海的“沉吟”与海的“愤怒”。紧扣这一重点进行教学设计,就可以“牵一发而动全身”,收到事半功倍之效。

2.时间要用在刀口上“效率”的含义,就是指单位时间完成的工作量和取得的收获。衡量一堂课的教学效率如何,主要看有效教学时间,即在教与学活动过程中学生学习知识、习得技能、形成能力和提高认识真正起作用的时间。因此,教师在课堂上必须千方百计地提高45分钟的利用率。例如,我在教这《孔乙己》一课时,教师可先让学生在预习中阅读课文,扫清字、词障碍。课堂上以“鲁迅为什么给主人公起个‘孔乙己这个名字”为题,启发学生设想一下孔乙己是怎样的人,然后与学生一起讨论“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这句话的作用,再让学生思考“孔乙己处在怎样的一个社会里”、“为什么孔乙己出场才可以笑几声”两个问题,最后以“孔乙己是怎样的一个人?可怜吗?可恨吗?可爱吗?”启发学生归纳课文。这样教,不仅节省了教学时间,而且更重要的是让学生自己去独立思考,去分析和解决问题,使他们的能力得到提高。

3.着力点要放在能力训练上语言教学的最终目的,是使学生具备听说读写的能力。而能力是在训练过程中培养的,因此,课堂教学必须把着力点放在能力训练上。要做到这一点,首先要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲析为主的基本教学形式,而代之以能力训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生主动学习和练习为主的基本教学形式。

要坚持以训练为主线,使教和学都成为训练的手段,在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字词句章等知识。为了使训练更有成效,教师必须善于设计,精讲巧问,即使是一般的课堂提问和练习也要着眼于能力训练。如《桃花源记》的教学,可以设计这样一个问题:“妻子”在文中是一个词,还是两个词?本文中像这种文字形式相同而古今词义不同的情况,你能找出几例?

提这个问题的目的是理解“妻子”这一古今词的意义,但它在提问方式上却转向操作能力的要求,这就使学生的求同思维和归纳能力得到训练和提高。

4.功夫要下在备课上课堂教学效果如何,关键在于备课。因为备好课是搞好教学的基础之基础,根本之根本。教师只有深入钻研教材,精心设计课堂教学,才能取得良好的教学效果。备课的要求是多方面的,但至少要做到以下三点:即了解学生的知识底细,明确教学目标,掌握课文的重点内容。只有知道学生该学什么,才能弄清自己该教什么,否则,闭着眼睛捉麻雀,大抵是无效劳动而已。教学目标决定课堂教学的方向。课堂教学目标明确,可以有效地克服教学中的随意性和盲目性,加强教学的针对性。

抓教学重点问题,前文已经论及,但需要一提的是,有些课文,如《故乡》,它不仅有重点,还有难点和要点,而这些又是一个有机的辩证的统一体,备课时忽视不得。《故乡》的重点是写闰土和杨二嫂不幸遭遇;难点有好几处,如自然景物描写及内容深邃,含义深湛,富有深刻哲理意义的最后一段课文;要点是写“我”“回故乡”、“在故乡”、“离故乡”的经过情况,突出地写了“我”“在故乡”的所见所闻。这些丰富而重要的内容,只有认真备课,深钻教材,才能准确把握,深刻理解。

5.利用现代化教学手段,达到简单明了直接感知的效果。中学课本中有一些文质蒹美、感人至深的名篇,但由于跨越国度、年代的久远等一些原因,老师在很短的时间单靠“讲”是无法真正把作者所要表达的情感展现出来,而学生也就无法真正理解课文。但这些往往就是教学中的重点和难点。利用多媒体创设情境,可帮助学生在特定的氛围里,尽快获得真切的情感体验,从而突破教学的难点。如教学朱自清的《背影》时,单从文字描述中,初一学生很难真正理解父亲的背影为何让作者如此感动、如此难忘。利用多媒体,再现父亲拖着臃肿、肥胖的身体穿过铁道、艰难得攀登,再加上月台的画面、临别时的叮咛、孤寂的背影进入人群的一组动画,配上和谐的音乐,激起了学生的情感,让学生在这些感人的情境中体会到父亲对儿子的爱以及他们父子之间的深情。

在新大纲中有这样一句话:“语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”这一目标的修订,使我们的目光放到为未来社会培养现代化建设需要的人才上,使我们感到语文教学的责任重大。提高课堂效率,让学生在一定的时间内得到最多的收获,为以后的终身学习、生活和工作奠定深厚的语言、文学底蕴,语文教师责无旁贷。为此,教师应积极探讨教学方法最大限度提高课堂效率,激发学生的学习热情,提高学生学习语文的积极性。