俯下身来倾听学生

孙晓平

我们身旁一定不会缺少这样的孩子:因贪恋和小朋友们玩耍、游戏,而忘记回家,导致被家里人责骂。因为他们的行为被我们这些已经“长大”“成熟”的大人们所不理解。可是一名出色的老师应该能够走进学生的内心世界,去体会他们心灵深处的需要,理解他们贪玩的本性,马虎的本性,顽皮的本性……这就要求我们要俯下身来和自己的学生平等、友好共处。

一、了解并掌握学生的心理

掌握学生的心理是一门艺术。如果把自己日常工作中的点滴发现及时记录,定期整理,日积月累自己的发现可就叹为观止了。在教学实践中你会惊喜的发现:你的学生听到你的表扬后会进步很快;有些学生在劳动方面表现得很积极,那么就应该给他表现的机会;还有的孩子比较调皮,给他封个“官”也许对他今后的成长道路有很大的益处……自己的亲身实践和总结固不可少,但是借鉴别人的前车之鉴也很重要。也许自己长时间琢磨的规律,早在心理书籍中便有了记录。多翻阅有益的书籍会使我们的教学少走很多的弯路。多看书吧,让这种有益的习惯贯穿我们的一生。

二、时刻保持一颗童心

这里的童心,并非指和学生同处于一年龄段的智商水平和他们有着共同的兴趣爱好。而是用我们成熟的心态去了解孩子们的童心,凭着自己的驾驭能力,试着用他们的方式处理孩子间发生的问题,给他们每个人以公正。首先是孩子的朋友,其次才是孩子的长者。与孩子达到心与心的默契。

三、来到孩子中间

学生对老师总会存在惧怕,许多真实的想法、意愿就不敢也不愿和老师说,这样就阻塞了师生间沟通的道路。学生中的很多问题也就不容易发现。这样,老师就该走到孩子们中间来:和同学们一起游戏,让学生感受到老师是愿意和我们一起活动的;和同学们一起劳动,让学生感受到老师并非高高在上;帮助有困难的同学,让学生感受到老师很有爱心,很容易沟通。有了信任和信服,才能架起师生间沟通的桥梁。

四、让学生感受到老师与众不同的爱

老师的爱似于母爱又不同于母爱,老师和母亲一样时刻关心孩子的成长,因学生学习上取得一点成绩而由衷高兴,因学生生活上获得一点收获而欣慰。但老师的爱,同时又多了一份让学生学会知识的使命感和责任感。同时也就多了一份严厉,关心学生的生活,让学生感受老师的和蔼,督促学生的学习,使学生感受知识的魅力。只有严慈并济的老师才能教出真正的好学生。

五、做位俯下身来帮助学生的老师

有丰富的理论,足够的实践经验做基础,有友好和谐的师生关系做桥梁,有孩子对老师的信任做依托,学生相信你,把自己的心里话说给你,以老师雄厚的底蕴做基础,拿出你最大的能力帮他们解决掉难题,让他们感受到满意和信服,这样的老师怎能不让学生喜欢和爱戴?

做位俯下身来看学生的老师,你会发现能为学生点燃心灵之灯,敲开知识的大门既是责任也是幸福。

作者单位:河北省丰宁县特殊教育中心