《生命属于我们只有一次》教学设计

荣子军

一、课前设计

(一)设计依据:

本课是在目标教学理论的指导下,依据课程内容标准一2.1(体会生命的可贵)和二3.3(知道法律保护公民的生命和健康不受侵害,了解法律对公民特别是未成年人生命和健康的保护,学会运用法律保护自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。)运用多媒体辅助教学,以任务驱动的方式引领学生通过个体阅读、小组合作交流、情境体验讨论等方式帮助学生认识生命可贵,探究珍惜爱护生命的方法要求。

(二)教学背景分析

1.教学内容:

本课是山东省义务教育课程标准实验教科书“思想品德”(七年级上册)第一单元第一课第二课时的教学内容,是学生在感知“多彩的生命世界”的基础上的一节新授课,主要包括“人最宝贵的是生命”和“珍惜爱护我们的生命”两个目题,旨在引领学生认识、体会生命的美好,知道法律保护公民的生命和健康不受侵害,学会运用法律保护自己和他人的生命和健康不受侵害,增强自我保护意识,提高自我保护能力。本课既是第一课“生命最宝贵”主题的落脚点,也是第一单元“珍爱生命,热爱生活”的教育主旨之一。

2.学生情况:

我所教的学生来自不同的小学,大多是周边农村家庭孩子。他们刚刚步入初中,对初中的学习生活比较陌生,加上受减负政策的负面影响,对学习的重视程度不够,学习习惯较差,缺乏学习的自觉性、积极性和主动性,对本门学科存在轻视心理,给教学带来较多阻碍。因此本课在前两节初步感知思想品德课学习要求的基础上,一方面指导学生逐步掌握学习本门课程所需的基本阅读、归纳理解能力,初步分析问题、解决问题的能力;另一方面通过合作探究,多媒体辅助教学等手段激发学生学习本门课程的积极性和主动性,在探究目标任务的同时,培养良好的学习习惯。

3.教学目标:

①知识目标:理解人最宝贵的是生命,懂得珍惜爱护我们的生命。

②能力目标:发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力,增强自我保护能力,自觉保护自己和他人的生命与健康。

③情感态度价值观:体会生命的可贵,珍爱生命、热爱生活。

4.教学重点:人最宝贵的是生命

生存意识教育是生命教育的基础,只有认识到生命的可贵、生活的美好,才能珍爱生命,热爱生活。但在现实生活中,许多人特别是一些青少年不能珍爱生命、善待生命,没有体会到生命的可贵。加强生命的可贵性教育,则会帮助学生增强珍爱生命的自觉性。

5.教学难点:珍惜爱护我们的生命

生存能力教育是生命个体得以存在和发展的必要条件。生存能力差,对环境的适应能力,抗挫折能力,自我保护能力比较弱,是当前年轻一代,特别是独生子女们普遍存在的问题。

6.教学方式:目标教学、合作探究

7.教学手段:运用多媒体辅助教学,引领学生阅读归纳、合作交流

8.技术准备:教师课前搜集资料,制作PowerPoint课件

二、本课设计

(一)教学过程

目标准备:

导入新课板书课题:生命都是无比珍贵的,“生命属于我们只有一次”(课题)。准备教学用具,巩固前节所学,了解本课探究内容,打开并做好调试。

目标感知:

找一位同学朗读目标,听读目标,感受目标,出示目标,明确任务。

1.实践探究一:

板书:一、人最宝贵的是生命

活动一:

师:皮之不存毛将焉附?没有生命,人生的一切无从谈起,创造有意义的人生,必须有生命这个基本载体。只有有了生命,你才能享受权利、履行义务,才能奉献他人和社会。布置思考任务,评价交流引导归纳结论一:(生命、健康对人生的意义和价值)

(板书关键词)生命是人们享受一切权利的基础,是创造有意义人生的前提。(学生讨论回答后阅读教材第8页最后一段教材)读一读想一想:奥斯特洛夫为什么呼喊“生命之火万岁”?

活动二:

播放视频和图片,引导交流评价归纳结论二:看一看 谈一谈(第9页)(体会生命的欢乐、美好)

请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。(指导学生看图,讨论回答问题)

板书:生命充满了无限的欢乐。(板书关键词)生命是一个过程,充满了欢乐,也有一些烦恼、困难和痛苦,正确认识生活中的苦和乐,才能体会到生命的美好。观看视频和图片,思考并谈谈不同场景带来的不同感受。看一看谈一谈:奥运会开幕式,中国首金获得视频场景,美国选手埃蒙斯再失奖牌的痛苦一幕图片。板书:生命是人们享受一切权利的基础,是创造有意义人生的前提

活动三:

指导计算归纳结论三:(板书关键词)生命短暂,不可重复,每个人的生命只有一次,我们的生命无比宝贵。计算竞赛,算完以后,谈谈自己的第一感受,算一算想一想:

计算一下,若以3万天(82.2岁)计算,自己已用去了多少天,还剩多少天?

(生略)

目标小结并巩固。

引导归纳并抽查理解,发现不足,反馈矫正;记忆感知,同桌互助。生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦,这是正常的,欢乐和痛苦构成了色彩斑斓的生活,构成了丰富多彩的人生。

2.实践探究二:

我们要学习法律知识,明确法律赋予我们的权利,学会依法保护自己的生命健康权。

过渡并板书

活动一:

板书:二、珍惜爱护我们的生命

板书:1.学会依法保护我们的生命健康权

师:国家法律保护公民的生命和健康不受侵害。大家对相关法律了解多少?

(引导学生学习相关链接的法律知识,并指导归纳结论一)

认真学法,明确法律权利,依法保护生命健康权。小组查找保护公民生命健康权的法律法规及其规定。学习法律,请你列举我国保护公民生命健康权的法律及相关规定。

活动二:

布置阅读思考任务,并指导归纳结论二:(板书关键词)增强自我保护,避免意外危险,不轻易放弃生存希望。结合教材第11页读一读,谈感受并进行两难选择、困境抉择。两难抉择:

面临困境,拉斯顿的心情如何?如果你是拉斯顿,你会做出怎样的选择?为什么?正确认识生活中的苦和乐,才能体会到生命的美好。

活动三:

播放视频引导思考,指导归纳结论三:(板书关键词)爱护、尊重他人生命,他人困境伸出援助。观看视频思考讨论:我们应该如何对待他人生命?八方支援:四川汶川地震视频。

目标小结并巩固板书:增强自我保护意识,提高自我保护能力,无论遇到怎样的危机和挫折,都不能轻易放弃生存的希望。

3.实践探究三:

学会求生的方法(学生讨论)

出现地震时的情况,发生火灾时的情况,遭遇持刀抢劫的紧急情况,家中煤气泄露的紧急情况……

我们该怎么办呢?(指导学生讨论回答)(阅读教材第12页相关链接:生活中的自我保护)

引导归纳并抽查记忆,发现不足,反馈矫正,记忆感知,同桌互助。

目标练习检测:根据学生讨论进行评价,补充不足小组交流,代表发言,统一认识。

(1)求生电话:

急救电话?报警电话?火警电话?

(2)在你外出时,最好能做到下列几点:

①告诉父母自己去哪里,大约何时回来,与谁在一起,联系方法是什么。

②尽可能结伴而行。

③单独外出要走灯光明亮的大道,不抄近道,不走小路

(3)紧急避险:

出现地震时?发生火灾时?遭遇持刀抢劫时?家中煤气泄露时?

(生回答:略)

目标总结:目标回扣升华觉悟,交流本课收获及体会,整理笔记,结束语:人最宝贵的是生命,我们要珍惜爱护生命,热爱美好人生。

(二)板书设计

第二节 生命属于我们只有一次

一、人最宝贵的是生命

1.基础——前提

2.欢乐——痛苦

3.短暂——一次

二、珍惜爱护我们的生命

1.依法保护

2.自我保护

3.爱护他人

三、在现实生活中我如何做

1.求生电话

2.注意问题

3.紧急避险

三、设计反思

本课设计用时较长,主要体现在资料的搜集准备、课件的制作及课堂教学环节的构思和处理上。本课运用多媒体辅助教学,选择典型材料贴近生活,联系热点,引起学生共鸣,张扬学生的个性特征,充分调动学生学习的积极性和主动性,这是本节课的主旨设计所在。

作者单位:山东省东营市广饶县大王镇实验中学