一、二、三班级管理齐步走

王　晴

摘 要:优化班级管理,构建和谐集体,是每个班主任工作职责,今天的和谐班级必将是明天的和谐社会的良好基石。

关键词:和谐 班级管理 德育

班主任是班级管理中的“领航员”。班主任工作面对的对象主体是心理生理都未成熟的学生,社会上的各种不良影响导致学生所产生的偏激、懒惰、任性、自私、怪癖等等性格缺陷日益严重,这就需要班主任深入学生,以身作则地搞好德育工作。

班风端正,学风浓厚;制度健全,公平规范;诚信友爱,互尊互助;节能惜物,珍爱环境。这是和谐班集体的重要标志。如何构建和谐班集体,笔者认为应该从优化班级管理入手。

一、和谐奋进——优化班级管理的重要目标

1.完成教育教学任务的基本条件

班级是学校教育教学活动的基本单位,为教育教学活动的开展提供了组织保证,教育教学活动又是学校教书育人的基本途径。班级管理是为学校教育教学活动服务的,和谐的班级能够保证学校教育教学活动的顺利进行。

2.形成学生集体意识的肥沃土壤

学生最后都将走向社会,竞争是不可避免的,所以在青少年时代就要有正确的竞争意识,学习本身也是一种竞争。斯宾诺莎指出:“人要保持他的存在,最有价值之事,莫过于力求所有的人都和谐一致,人人都团结一致,尽可能努力去保持他们的存在。”

3.促进学生个性发展的有效途径

班级是德育教育的主阵地,是学校德育教育的细胞,作为承载学生学习与生活的班级,会极大地影响学生的人格形成。因此今天的和谐班级将是明天的和谐社会。

二、了解学生——优化班级管理的必要前提

全面了解学生,帮助学生认识自我,设置班级建设目标,是优化班级管理的必要前提。

1.让学生充分认识自己,了解自己。每学期初,笔者都让学生深入解剖自己,找出自己优点与不足,拟定出自己长远与短期目标,计划自己即将怎样去做。这样就把学生自己过去、现在和未来结合起来了,就形成了一股不断向终极前进的动力!

2.组织学生分析班级现状,共同找出班级存在的不足,共同拟定班级奋斗目标——分三步走:第一步,拟定近期目标,即努力建设卫生班集体。第二步,拟定中期目标,即努力建设文明班集体。第三步,拟定终极目标,即建设和谐、创新的班集体。

三、诚信管理——优化班级管理的重要保证

1.优化班集体管理,加强督查视导工作,是构建和谐班集体的重要基础。为此,可由学生民主选出班队委,形成班级管理的中坚力量。

2.拟定《班级公约》。《班级公约》相当于是全体学生的共同宣言。他们遵守了公约,就等于履行了自己的承诺。第三,由值日班主任加强督查,全面代理班主任的职责。

同时运行一个机制——“诚信法则”。由班队委把学生每天的学习及其他行为情况统统记录下来,采取班队委打分,组长打分,同学打分相结合的方式,给每一位学生的“诚信”打分。在开展这项工作中采取横比与纵比相结合,进行相应的奖惩,以此来促进学生健康成长。

四、让爱做主——优化班级管理的有效措施

大胆展示自我,人人献出爱心是优化班级管理的有效措施。作为班级建设的设计者和实验者,老师的主要任务就是让学生的“优点”尽量闪光,让学生的“不足”黯然失色。这样,学生进步了,班级风貌自然也就焕然一新了。

1.把宽容送给学生

海尔普斯说:“宽容是文明的唯一考核。”宽容不是撒手不管,而是不断地给学生补过的机会,不断地给予引导;让学生在宽容的环境中,学会宽容、自爱,这是班主任工作的准则。有这样一位脾气暴躁、偏激的男生,因为一位女生骂了他,他冲上去就给人家两耳光。起因是那位女生骂了他妈妈。于是我首先肯定了他有孝心,懂得尊敬父母。然后委婉地告诉他,如此冲动的行为所带来的严重后果。他认识到自己的错误,主动去道了歉。谈话结束,我送给他一副对联:忍一时风平浪静,退一步海阔天空。临近毕业,他争强好斗的脾性也改了,真正学会了宽容。

2.把真情送给学生

晓之以理,动之以情,情理交融塑灵魂,是班级管理的重要原则。作为班主任,必须加大情感投资力度,做到以情育情,以情感人。定期组织班队委及时地给每一位学生一份生日礼物,并送以祝福。

要构建和谐班集体,班主任既要当好“领航员”、播种者,又要加强督导工作,做好管理者,更要身体力行,做出表率,营造出宽松和谐的成长氛围,让每个学生都感受到集体的温暖,在集体的成绩面前受到激励;在和谐的人际关系中得到鼓舞,让每个孩子的潜能都得到最佳发挥,让每个孩子都品尝到成功的快乐。

参考文献:

1.陶行知.陶行知全集[M].湖南教育出版社,1984年版

2.魏书生.班主任工作漫谈.[M]漓江出版社,1993年版

作者单位:江苏省苏州市留园中心小学