２００９年高考优秀作文展评（天津卷）

张　坤　段之盼

九零后的名字叫“青春”

一考生

我们九零后青年的名字叫“青春”,我们像诗一样让人品味无穷;我们像画一样让人赏心悦目;我们像歌一样让人陶冶性情;我们像舞一样让人轻舞飞扬……

我们热爱生活,歌声飞翔;我们书声朗朗,不停攀登;我们绿草如茵,充满阳光。看吧,这就是我们!朝气蓬勃的我们!龙腾虎跃的我们!

花一般的我们,美丽却容易飘零。假如不去呵护,在来不及美丽时,就会凋谢枯萎。雨一般的我们,朦胧却又多情,假如不去把握,就会变成眼泪,在伤心时破碎。风一般的我们,来得仓促去得匆忙。假如不去挽留,就会不经意转瞬即逝,无情地飘走。

无论何时的我们,都是希望。即使有人落空,依然会有执著的梦。因为上帝将会给予我们一本“青春之书”,可以填满快乐,也可以写下孤独,却不能在它的扉页上因等待而停下前进的脚步。我们会敞开心扉去追寻快乐的出口。途中,可能跌倒了,但是我们不会认为是“地滑”,那是“横看成岭侧成峰”的道理。正如用角度去旋转问题一样,用换角度去品味五彩的梦,那里有淋漓的愁,有跋涉的脚步,也有灿烂的笑容。换个角度想一下,“平静的湖面炼不出精悍的水手,安逸的环境造不出时代的伟人”。有时候,苦茶也很甜,至少它可以让我们充满勇气抵抗冬天的寒冷,而这一切都来源于青春。所以我们的步伐不会因为困难而停止。我们的旋转角度不会因为风雨而受阻挠。青春万岁!

无论何时的我们都是快乐,我们活力无限,我们展示潇洒,展示美丽;我们象征智慧,象征力量;我们意味着奋斗,意味着进取。我们有五彩的梦,我们有淋漓的愁;我们有跋涉的脚印,我们有灿烂的笑容。虚度我们是痛苦的发源地,珍惜我们是快乐的起跑线。拥有我们就拥有未来的希望,拥有我们就拥有生命的朝阳。祝福我们,珍爱我们吧!

无论何时的我们步伐都永远不会因困难而停止,我们的旋律也不会因风雨而受到阻挠。炫,我们的活力;甜,我们的滋味;美,我们的本质。汗,我们的营养物质,青春因汗水浸泡而显丰盈饱满;泪,我们的溶剂,青春因被溶解而稀释,只剩下一副刚强不屈的身躯。珍惜我们,保持我们吧!

在这永不褪色的青春里,我们是石,敲出星星之火;我们是火,点燃希望之灯;我们是灯,照亮前进之路。祖国会因我们的存在而骄傲、自豪。所以,我们九零后青年的名字叫“青春”,愿我们载着青春“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。

[阅卷感受]相信无论是一般读者还是阅卷老师读这篇文章,都会被文章的激情所感染的,都会被作者的观点所折服的。这篇作文的语言多用短句,感情激昂,到处张扬着青春的活力与个性。如第二段的“我们热爱生活,歌声飞翔;我们书声朗朗,不停攀登;我们绿草如茵,充满阳光”,音调急促高昂,气如排山倒海,读了让人感到活力四射,充满激情。很多句子也都富含哲理色彩,如“花一般的我们,美丽却容易飘零。假如不去呵护,在来不及美丽时,就会凋谢枯萎”,作者的头脑是多么的清醒,把握的是多么的准确!“虚度我们是痛苦的发源地,珍惜我们是快乐的起跑线”,作者以辩证的眼光看问题,可谓是一语破的!这些语言都值得我们一品再品。

[满分理由]语言感情激昂语句富含哲理

唉!这群男生

一考生

高二之初,文理分科。于是,须眉、巾帼旗帜鲜明地分开了。在文科班里,男生寥若晨星;在理科班,女生以“稀少”为贵。仗着有点小聪明,我选择了理料。于是,有幸目睹了男生们鲜为人知的糗事。

学习生活开始了。偌大个教室只有偶尔晃动的“马尾”点缀一片“平头”之海。刚开始,男生们明显不适应,多多少少还有点在女生面前装“绅士”,后来实在拘束得慌,凯的一句话解放了他们:“怕什么,洒脱一点,每日必行的计划照样进行,给那几个丫头片子叮嘱几句‘班丑不可外扬就行了。实在不行,干脆‘杀人灭口,反正才三四个姑娘!”一番话讲得女生“毛骨悚然”,男生“笑逐颜开”,于是天下大乱!

自习课上,班上静悄悄的,值班老师在外面不紧不慢地踱着步子,几个似乎有要事商量的男生急得跟猴子似的,在椅子上乱扭。其中一个看来像“主谋”的家伙,咳了一声,发出了信号。收到信号后,遍布全班各个角落的男生们不约而同抬起头,做好了准备。顿时,一个纸团漫天飞,以极其精确的加速度和美丽的弧线从教室东面传到西面,在我们几个女生头上织成了“火力网”,其结果导致我们大脑发胀。更有甚者,倩一直到下课还没记起来单词“pig”的开头字母是“p”还是“b”。

什么事这么神秘?我装作无心的样子扫了一眼坐在我前面的“主谋”手里的纸条——一份名单,赫然写着“自习课下课后愿到食堂买包子吃的人员登记表”!

呀,可恶的男生!

学校要举办艺术节,规定每班都要上节目,自诩为“班上顶梁柱”的男生们摩拳擦掌,誓要露一手给我们这群小姑娘看看。于是,“狼吼”声声充斥了我们的教室。但没过几天,便被我们拆台顶住了——一人两大团脱脂棉!但男生们毫无意识,把我们的“充耳不闻”当成了“欣赏”,于是更加带劲地“吼”。看样子,要吼他个天翻地覆,天地变色,日月无光,直到有一天——

那天,有音乐课,音乐老师因事耽搁了一会儿,男生们便自发开始了“唱歌”。那歌声唯一的优点便是“大而响”,遇到音调过高处,所有的男生便不约而同地念起了歌词,并且巧妙地跳过了一段不唱。正当他们“自我陶醉”时,音乐老师来了,只见他一拍桌子,大喝一声:“上音乐课不准背文言!”众男生顿时哑然。

经过失败洗礼的男生们“胜不骄,败不馁”(这是他们自己说的,可我们女生实在不忍心提醒他们还未“胜”的事实),将节目改为跳现代舞,地点也移到了厕所里,当然不可避免地又发出一通誓,但不再搞得大张旗鼓,很是安静了一阵。

艺术节如期举行,我们班的男生如愿地潇洒了一回,一曲“热火”将气氛点缀得空前火热,足足谢了四回幕,着实风光了一回!从此,他们在班上叫我们几个女生的名字也明显地底气足了,还显得十分“谦虚”地每隔几天就对我们几个女生说一遍“那没什么,观众太热情啦!”天知道,我们几个女生压根儿没说什么“了不起”的话!

嘻,男生有时也可爱!

[阅卷感受]读了这篇文章之后,阅卷老师也不禁哑然失笑。这篇文章写得太生动、太形象了。轻而易举地就获得了阅卷老师的“芳心”:我们从标题“唉!这群男生”来看,不难发现文章写的是男生的群像,文章主要着眼在两个方面来“塑造”男生:一是男生“可恶”的一面,一是男生可爱的一面。且每一面都有总结性的话:“呀,可恶的男生!”“嘻,男生有时也可爱!”这样把这两面分开,层次显得很清楚。文中的一些语言没有成人似的“成熟”与说教,有的只是90后青年内在心声的自然流露,它们本色、真实、不造作、耐人品味,活灵活现地表现了他们自然、向上的性格特点。这种语言风格是值得我们学习与借鉴的。

[满分理由]结构清晰语言风趣

可敬的大姐姐

一考生

我家的隔壁住着一位美丽、朴素、温柔的大姐姐。她教会了我许多做人的道理,让我增长了许多的知识。就从那一次说起吧——

“你们别踩我的脚了,我求你们了!”一个小女孩哭着请求说。“不行!谁让你穿了双新鞋?我妈好长时间没给我买新鞋了,你居然敢比我穿得早,我偏要踩!”那小女孩的眼泪一滴滴从眼眶滑出,顺着脸颊淌下,挂在嘴角。此时,她多想有一位大姐姐挺身而出把她从那一伙坏孩子的包围中救出来啊!

正在这时,一个严厉的声音从天而降:“你们干什么?几个人欺负一个小女孩,这么不讲理!”那些孩子当然不服气,大喊着:“我们愿意,你管得着吗?”“当然要管!”隔壁大姐姐说,“你们是人生父母养的,人家也是,你们凭什么欺负人家?”

这时,那小孩虽然还坐在地上哭,但是她心里可舒服了,她的眉头微微向上一挑,偷偷地看了一眼那个大姐姐,心里充满了感激之情。接着,一个清脆而又温柔的声音在她的耳边响起:“小妹妹,别哭了,如果他们再敢欺负你,你就告诉我,我非狠狠教训他们不可。”她一边说一边俯下身给小孩擦眼泪,眼晴瞪着他们,他们被吓得不敢说话。姐姐从地上把小孩扶起,帮她拍掉身上的土,又送她回家——

你们知道吗?那个小女孩就是我。

过了几天,我和几个小伙伴在家门口玩,正好看见隔壁大姐姐放学回来,她看见我,却皱起了眉头。原来,她不高兴是因为正看见我欺负别的女孩。她沉下脸对我说:“你来一下好吗?”我便随她去了。到了她家,她一手拿着好吃的,一手送给我一杯果汁,然后才对我说:“那天别人欺负你的时候你心里一定挺难受吧!”我点点头。我不敢看她的眼晴,那里充满了严肃。她又说:“我不希望你那样,今天不希望,明天不希望,以后更不希望。小朋友手拉手一块儿玩,多好呀!”她又说:“不管发生什么事,你能体谅别人就是好孩子,你说对吗?天底下所有的孩子都是好朋友。”

她边说边拉起我的手,深情地对我说:“我们大家都是好朋友。”

这以后,我的隔壁大姐姐成了我的好朋友,也成了我人生的“小导师”。

[阅卷感受]在众多的考场作文中,突然出现这么一篇清新的叙事散文,着实让我们阅卷老师眼前一亮,倍感清爽。本文的话题是“我说九零后”,作者紧扣“我”字,用一个小女孩的眼光来看待“90后”,来观察“90后”,从而写出了作为“90后”本身所看不到的自身的优点与长处。这比用“90后”的眼光来看待“90后”的其他作文相比,显得较有特点,较有新意。文中对隔壁大姐姐采用了语言、动作、神态等描写,活画了一个热情、富有同情心、有正义感,同时又善于教育和启发小孩的“大姐姐”形象,读来人物栩栩如生,如在眼前。

[满分理由]视角独特给人新意刻画人物栩栩如生

如花的女生

一考生

我们班向来人才济济,且不说男生们各有各的风格,各有各的个性,单说我们班的女生也是各有各的特点,让人心生无限的羡慕。她们每个人都特像含苞待放的花朵,在各自成长的道路上,洒落一路芬芳。

丁香花

小徐从来是那么赏心悦目。尽管她不漂亮,但是一尘不染的衣着,干净的笑容,就足以遮盖本身的容貌,使其清丽无比。

男生们总是喜欢把自己搞得脏兮兮的,让我们女生老远就捂着鼻子叫:“怎么一股臭味?”他们打完篮球不洗澡,全身大汗淋漓还去用冷水冲头,小徐每次都皱皱眉头,不多说什么。

一个早晨,小徐走到一个袜子起码三天不换、头发油腻的男生面前说:“明天把衣服洗洗,好吧?”每个男生都抬起头来,不敢相信不杂纤尘的小徐面对全班最脏的男生,竟不会掩鼻而逃!

第二天出现了奇迹,每个男生都换了干净的衣服,头发梳得整整齐齐,大概是丢不下这面子吧。

从此以后,男生们的穿戴不再邋遢,头发不再凌乱,言谈不再粗俗了。小徐就这样子悄悄改变着他们。

好女孩就像一朵丁香花,香了自己,也芬芳了别人。

杜鹃花

我们班的小兰是一个非常内向的女孩,也是一个很爱脸红的女孩,经常在被夸奖之后害羞地低下头去,脸红红的,很腼腆很可爱。

那次我们市举行中学生动漫比赛,我们班里每个同学都急切地报名参加,只剩最后一个名额了。我的目光在教室里转了几圈,最后锁定在小兰身上,她漫画画得很好,但是胆子太小。小兰咬了咬牙,举起手:“班长,我来可以吗?”

没过多久,比赛结果就出来了,小兰获得了一等奖。在我们祝贺她时,小兰又低下头去,脸红了,可我看到她的嘴角分明滑过一丝笑意。那次小兰害羞得一脸通红,燃烧在我们的记忆中,就像盛开着的火红的杜鹃花。

蔷薇花

小可给我们的印象不好,因为她总像刺猬似的,爱竖起全身的刺扎人。在别人开心的时候,她总会跑来说这儿不足那儿不好,惹得人发火。我们也曾劝过她,她淡淡一笑,第一次很淑女地说:“蔷薇有刺,可她也是为装饰春天呀!”

她戴着眼镜,矮矮的,但是说出来的话特有分量。她就像一朵蔷薇,有刺但美丽。

女生如花,既给我们这段充满活力的岁月添加了不少风景,也让人们看到了我们九零后身上的无穷的活力。

[阅卷感受]读这篇作文,就如观一朵鲜花一样,给人带来全新的美感享受。这篇文章如标题所写“女生如花”一样,十六七岁的少女们,正值花季的年月,充满了芬芳,也充满了魅力。文中,作者分别采用了“丁香花”、“杜鹃花”、“蔷薇花”三个小标题,并以此来比喻和描写三个女生的不同特点和个性。文章构思精巧,文笔简洁,篇幅不长,却写得风趣生动,表现了当今学生蓬勃向上的朝气和活力,给人留下了深刻的印象。文章在主体部分生动形象地写出女生如花之后,在结尾处用一句“女生如花,既给我们这段充满活力的岁月添加了不少风景,也让人们看到了我们九零后身上的无穷的活力”,既总结了上文,也暗合了“我说九零后”这个话题的主旨,可谓有一举两得之妙。

[满分理由]内容构思精巧结尾画龙点睛

九零后,垮掉的一代?

一考生

有人说九零后是垮掉的一代,看着不顺眼。他们怪异,从外表到思想,无一例外。他们以怪异的发饰标新立异,头发的颜色五彩缤纷,发型五花八门,装束更是挖空心思,无奇不有,即使五大三粗的男子汉也毫不例外;怪僻,当然是他们的性格,甚至说是刁钻古怪也无不可。娇气,痞气,脾气,样样俱全;手懒,口谗,散漫,面面俱到。有缺点?免提,老虎屁股摸不得!欲沟通,免谈,石狮子屁股没门。总而言之,可一言以蔽之曰:怪僻。自私,只管自己的一亩三分地,责任意识极差,事不关己,高高挂起,要我承担责任,对不起,本女士抑或本先生可没那个习惯!有时间,还得去聊聊天,追追星呢。况且,你管得着吗?你不是狗咬汽车管得宽!他们冷漠,他们顽劣,他们……瞧,九零后这些小青年,啧啧,没法啦。

其实,你这样认为,是只看到了表面,没有看到实质。九零后中有这么一群人,但不能代表绝大多数九零后成员。也许你又会说,想当年,那是一个火红的年代,火红的年代锻炼了响当当的英雄。你会说,看呐,一个雷锋穿越时空,向我们走来;你会说王进喜的“石油工人一声吼”,多么激动人心。也许,你会对钱学森那样的爱国科学家的经典故事如数家珍;也许,你会对两弹元勋邓稼先的传奇故事津津乐道。再不然,你会夸赞“60后”打恶除暴的英雄公安局长任长霞。是的,这都是事实,但这不是你认为九零后不可救药的证据。恰好说明,我们这代人,也应该有我们自己无可替代的优点。

古人诗中说的好,“江山代有才人出”,每个时代都会有每个时代人的特点,他们怪异、他们娇气,你想想,如果在一个温饱都达不到的社会里,能娇气起来吗?在这群九零后中,你可知道,背着萨克斯走天涯的少女杨红站在卢森堡的舞台上,吹奏了《梁祝》和《多彩茉莉花》,引来了这个萨克斯的故乡——卢森堡经久不息的掌声,她不得不登台谢了三次幕,大写了一个“才”字。你可知道,“捡破烂”的“十佳”少年谭海美捡破烂既是为了攒钱读书,又要帮爸爸还账?他彰显了一个“立”字。你可知道年仅18岁少年史力超创作出一部反映当代政治生活的30万字长篇小说《变局》,这让很多大作家也叹为观止,自叹不如,他表现了一个“智”字。你可知道优秀少年崔彤,用自己不倦的歌声唱了一百多天后,最终唤醒植物人的爸爸?她精心打造了一个“孝”字。请你看过来,让那在偏见上定格的心充满感动吧。

在我眼中,九零后不仅仅是祖国的接班人,更是年轻的一代,是有为的一代,是勇于担当的一代。

[阅卷感受]这是一篇难得的驳论文,文章有破有立,破立结合。作者在开头先提出人们对九零后的偏见,说他们怪异、娇气,是垮掉的一代。作者认为,人们之所以会有这种看法是因为他们只看到了表面,没有看到实质。然后作者用一连串的排比句来展现九零后的风采,从而有力地证明了九零后不仅不是垮掉的一代,而且还是有个性的一代,是有为的一代,是勇于担当的一代。全文观点鲜明,论证充分,读来给人以很大的启迪。作者在文中大量地引用、化用俗语、歇后语,如“有缺点?免提,老虎屁股摸不得!欲沟通,免谈,石狮子屁股没门”、“你管得着吗?你不是狗咬汽车管得宽!”等,使得语言幽默、风趣,耐人寻味,这也大大增加了文章的可读性。

[满分理由]破立结合出新意语言鲜活耐人品

身在其中看自己

一考生

我们现在的高中生正是九零后的青年,我们正值青春年华,是理想闪光的黄金时代。我们青年人富有想象力、精力充沛、记忆力强、最肯学习、最少保守思想、最富有创造精神,这是青年人有所作为的良好条件。国家日益强盛、经济日益发展、社会日益繁荣,这也都为我们青年人的有所作为提供了良好的社会条件。

我们现在的生活是幸福的,我们大多数是独生子女,父母双方把全部心血都倾注在我们的身心发展上。他们不辞辛苦,节衣缩食,把一切的一切都奉献给了我们。望子成龙、望女成凤的殷切期望,早早地为我们规划、安排了一条上幼儿园、小学、中学、高中、大学、留学、成家立业的人生之路。这里饱含了父母数不尽的操劳、奔波、痛苦和欢乐。他们每天为我们准备好爱吃的饭菜饮食,买好一年四季适时的服装,备足学习的各种文具,收集大量的参考资料,不惜花掉家里的大半积蓄,给我们选择学校、聘请家教、购买手机、配置电脑。父母每每看到我们的成长,尤其在学业上取得的成绩,他们都感到由衷地高兴,再苦再累也无所谓。

可是我们也有让家长大失所望的时候。我们其中有的人不堪重负,对家长的安排逆反、厌学辍学、沉迷网吧、吃喝玩乐,甚至走上了违法犯罪的道路,使家长心灰意冷,十分绝望。

我们的教育也是相当艰巨和困难的。由于在现在纷繁复杂的社会背景下,我们接触了社会的多个方面,我们既看到了国家繁荣富强、欣欣向荣的一面,也看到了走私、腐败、黑社会的一面;我们既看到了市场经济、企业发展、激烈竞争的一面,也看到了以假乱真、欺行霸市、赚昧心钱的一面;我们既看到了市场就业、择优录取、竞聘上岗的一面,也看到了到处请客送礼、跑关系找工作的一面;我们既看到了大灾有大爱的人间真情的一面,也看到了利用职权营私舞弊、坑蒙拐骗的一面;我们既享受了网络信息带来的巨大好处,也遭受了黄色网站的巨大危害;我们有时彷徨迷惑、疑问不解、涉足尝试,有时敢做敢为、不计后果、贻误青春。

面对我们这特殊的一群人,我认为全社会都应肩负起教育的责任。净化社会环境,弘扬正气,这是培育我们成长的最好的土壤;家庭的熏陶、家长的身教,是哺育我们成长的最好的园丁;学校的不放弃和老师的心灵辅导,是教育我们成长的重要关口;成才先成人要永远成为人们教育的理念。

生活在这一代的我们是幸福的,但我们也是一群站在人生十字路口恍惚的孩子,我们的成长离不开社会,离不开学校,离不开家长。我相信在各方面的关怀下我们会更健康地成长!

[阅卷感受]这是一篇很有特色的作文,读来我们内心暖暖的,深深地被这位考生的懂事、真情所感染。作者站在九零后的立场上来看待九零后,先从社会和家庭说起,来分析“我们”所拥有的优势;然后又指出“我们”身上的不足,指出纷繁复杂的社会背景给“我们”带来的种种负面影响。作者既看到了九零后的优点,也看到了其不足,并对此综合分析,因此显得相当的辩证可信。面对我们当前的社会状况,考生明确地给社会、家长、学校提出了建议。但这种建议并不是金刚怒目式的,而是温和的、理性的,很多语言都带有真情,如“生活在这一代的我们是幸福的,但我们也是一群站在人生十字路口恍惚的孩子”,相信每个人读了这样的话,都会被这个考生的真情所打动的。

[满分理由]分析辩证全面语言真挚感人

雨花赋

一考生

四季中,我本不喜欢夏。尽管它草是任意地长,花是喷薄地开,但它总让人联想到狂热与烦躁,尤其今年那连绵不停的夏雨,更给人增添了几许沉闷、惆怅。

一位学画的同学约我到湖边散心。那一天,我俩冒着淋漓的雨水,立在湖边,凝视着水面。晶莹的雨点在水面上砰然溅开,有趣地形成一簇簇植物界中绝对没有的素色花朵,花瓣是罕见的清亮透明。骨朵儿呢,一扫秋菊之妖冶,牡丹之艳丽;它在水面灿然一现,仿佛是不胜害羞似的……“你看,这玲珑小巧、清新俏丽的雨花,不是很迷人的景致吗?”朋友边说边把手伸向雨里,想在无边的“花丛”中摘一朵来细细端详。看着他那痴情的样子,我不觉也动了情,这素色的雨花的确有些意思。

几天前,一个夏雨连连、天色朦胧的傍晚,我在一条路已很滑的小巷里走着。有了上一次的感受,在这样的天气里,我的心已不那么沉闷。不远处有一老人蹒跚而行,旁边一个高中生模样的姑娘高举着伞,挽着老人的膀子。看得出来,那学生是踮着脚走路的。我知道,这一定是老人的孙女了。我想这时老人的心真是甜透了:这样的孙女谁不喜爱呢!隐约地,我看见那同学斜着伞,半边身体留在雨中,老人的手臂抬起来,好像在挽着姑娘的肩膀。借着路旁的灯光,我还看见,伞上还跳动、闪烁着小小的雨花。雨越下越大,姑娘的手大概累得发酸了,伞渐渐低垂,片刻,又高昂起来,可能是姑娘转到另一边换了一只手。

走了十几分钟的路,雨还没有要停的意思。这时,老人和姑娘闪进了一幢宿舍楼。一会儿,那姑娘飞奔起来,顺风又飘来一个颤抖的声音:“姑娘,你是哪家的?”我怔住了,难道……我不及多想,目送着那姑娘在雨中飞跑的身影。暮色的雨帘使她的背影逐渐模糊,最后,像雨花溶在水中一样消失了。可是那伞上跳跃着的晶莹的雨花,却深深印在我的记忆中……

一阵风吹来,几朵“花”落在我的脸上,这些天来的愁思顿时消失了。我仿佛觉得自己被这雨花感染得灿然生辉了。我索兴把伞收拢,溶入了这无边的令人清爽的雨花中。

哦,多可爱的雨花,我赞美这瞬间即逝而层出不穷的花卉,一代新风将它纷纷扬扬地洒进了我们日益灿烂的生活。

[阅卷感受]这是一篇优美的托物寓意的抒情散文,文章以生动的画面、悠远的意境、迭宕的情思感染读者,从而表现了歌颂崭新的时代精神的主题。文章写的是灿然一现、清丽迷人的小雨花,而旨在表现无私奉献、真诚帮助别人的九零后青年,讴歌社会主义新风尚。在写作上,融情于物,借物赞人,字里行间渗入一种诗情是其基本特点,而富有匠心的巧妙布局,极大地增添了它的感染力。文章一开始,写夏天、夏雨给“我”的感受,好像不着边际,第二节写湖边驻足,在朋友的指点下,“我”领略到了雨花的美丽,心情开朗了些;第三、四、五节写雨中的漫步,让“我”看到了生活中的“雨花”,心灵受到了震撼。至此,“我”对夏雨的感情发生了巨大变化,在外围盘旋的笔锋开始集中到了主旨上。第六、七节,可以说是卒章显志,我被无名九零后青年感染,决心投身到时代中去,做一朵雨花。一语破的,点出主旨。整篇文章,欲扬先抑,委婉有致,耐人寻味。

[满分理由]巧妙布局见匠心卒章显志点主题

九零后班的新气象

一考生

人们用“日新月异”来形容现代的生活变化,其实我们班变化也很大,各种新气象层出不穷。这不,今年学校“文明礼貌月”活动方案的启动就似一股春风,不仅给我们的学校带来了新气象,也给我们的班级带来了新气象。朋友,你想知道我们班在开展“文明礼貌月”系列活动以来出现的新气象吗?请你听听下面几个小故事吧。

桌布是“飞来”的?

很多同学都会不相信,桌布怎么会是“飞来”的?是呀,怎么会呢?可我们班的桌布就是这样。那是“文明礼貌月”系列活动开展不久的一天清晨,我们班的同学陆续走进教室,一边放书包,一边照例互相询问着,借桌布……做值日的一位同学关上门,想擦门,奇迹出现了,门后面拉着一条绳子,绳子上挂着几条干干净净的桌布。同学们先是感到惊奇,随即发出了赞叹,接着又互相询问起谁干的,都说:“不知道。”这使我想起了以前,我们班刚刚领来的板擦,转眼就不翼而飞了,问谁都说:“不知道。”同样是“不知道”,一个“飞去”,一个“飞来”,反映了同学们的思想品德在变化,思想境界在升华。“飞来”的桌布不正是我们班的一个新气象吗?

“浪子”变成“金不换”

我们班既有很多优生,也有浪子。我们班的一个浪子经常不来上学,上课精神萎靡不振,认为自己不是读书的料,总是无故旷课。虽然老师耐心教育,但她已经落了很多课,想过一天算一天了。在班主任的诚信教育主题班会课上,老师讲到“隐型的翅膀”里女主人公的事迹,对她震动很大,使她鼓起了重新学习的勇气。她说:“别人一个失去双臂的姑娘都那么厉害,我一个健全的人为什么不能学?她没有双臂,我有健全的双臂,而且还有良好的学习环境,为什么不学呢?”经同学们热情的帮助和老师耐心的教育,使她真的变了。早晨,她很早来到班上,进行晨读;中午,她在教室里认真作业;课间,她不是问同学问题,就是向老师请教。功夫不负有心人,在期中考试中,她取得了总分349分的成绩。这个分数对大部分同学来说不算高,但对她来说,是多么不容易啊!这是自她进入高中以来最好的成绩了,以前的永葆“第一”没有了,这以前的“浪子”,现在变成了“金不换”,不正是我们班的新气象吗?

一花一书现真情

当你走进我们的教室,你就会看见在讲桌的左上角放着花,那是一个同学为美化教室献出的。在教室的东南角有一个书橱,里面有许多同学自主拿出来供大家一起分享的启迪类、学习类图书。这些花、这些书值不了多少钱,但同学们热爱集体、争着为集体作贡献的心是用金钱可以买到的吗?这些花、这些书不也是我们班的新气象吗?

我们班的新气象还有很多,但我的笔太笨拙了,把那非常感人的新气象叙述得平淡无奇。如果你有机会的话,就请到我们班上来,到那时,在你的眼前出现的,不仅仅是几块桌布、一些花、几本书,而是难以用语言表达的新气象。

[阅卷感受]读了这篇作文之后,就如闻到了那久违的泥土气息一样,能勾起人们无限的怀念和思索,让人沉醉其中,回味无穷。平中见奇是本文选材上的一大特色。教室里增加几块干净的桌布,多了一盆花,多了几本书,这些事情在一般同学眼里,或许只是一些没有用处、没有什么新意的废料,但这个考生却能慧眼识珠,将班级中发生的这一桩桩小事经过精心的挑选、加工,写入到作文中去,使一块璞玉发出迷人的光彩。我们通过阅读不难发现本文的另一个特点是脉络相当清楚,作者在“九零后班的新气象”这一大标题的统领之下,又列出了三个小标题:“桌布是‘飞来的?”、“‘浪子变成‘金不换”、“一花一书现真情”来分析九零后班的新气象,之后又给予总结。文章层次清晰,让人一眼就能把握住文章的重点。

[满分理由]平中见奇显新意结构清晰脉络明

校园里的春风

一考生

“吃面包喽!吃面包喽!”课间,同学们接过由我分发的面包,一个个高兴地吃了起来。每当这时,我心里总是甜丝丝的。望着同学们的笑容,往事一幕幕地浮现在眼前了——

为了保证同学们的身体健康,学校决定给大家做香甜的面包。这样,一些因为路远来不及吃早饭的同学,就不会饿着肚子上课啦。老师要我当分发面包的“服务员”。

发面包的第一天,我从学校食堂里领出面包,小心翼翼地捧着,向教室一步步“蹭”过去,生怕面包滚到地上。面包有的大些,有的小些。我一边走,一边想,小面包发给谁呢?我好像看见得到小面包的同学满脸不高兴的神色,似乎听到他们不满的嘀咕声。我忐忑不安地“噌”进教室,来了个闭着眼晴发——管他是谁,“论命摊!”呵!出乎我意料之外,拿到小面包的同学并没有叫喊,更没有吵闹,他们乐呵呵地吃着面包,围绕着我又说又笑,一个劲说面包挺好吃。看到这情景,我舒了一口气,暗暗责备自己不该“门缝里看人”,也大口吃着特意留下的一只烤焦的小面包。

吃完面包,我想去打点热水喝,可是茶杯里已经倒满了开水。这是谁做的好事?同学们神秘地笑笑,深情地说:“喝吧,这是大家的心意!”我感激地喝上了这杯水。呀,这么甜,一直甜到心底。

第二天早自习,班主任顾老师送给我一只盛面包的纸箱。老师和同学们想得多周到哇!我满怀信心地继续干了下去。

时间长了,同学们送给我一个雅号:“卖面包的姑娘”。这是好意呀,谁这么叫,我都答声:“哎!”

小汪同学主动地天天和我一起去领面包。更多的同学悄悄地和我换面包,把大的面包留给我。一次,小李同学趁我不注意,一把夺去我手中的面包,调皮地说:“你每次都给我们大的,这回我该尝尝小的了。”多好的同学呀,我还有什么理由不当好“卖面包的姑娘”呢?

一天早晨,天冷极了,狂风夹着鹅毛大雪,打在脸上像刀割一般。我裹好围巾,抱着面包箱,缩着脖子在雪地里深一脚浅一脚地走着。“等一等——”我回头一看,只见小张撑着伞来到我身边说:“我陪你去。”她搀扶着我,身上落满了雪,伞全盖在那还冒着热气的面包和我的身上。尽管寒气彻骨,我心里却洋溢着春意。

我能说些什么呢?同学们的深情厚意,我用自己的语言是表达不出来的。我感到我们90后友谊的诚挚,集体的温暖。亲爱的同学,他们热情、质朴、开朗、爽直、富有朝气。他们为集体的炉火拾柴,使班集体更加生气勃勃。

“快吃呀,‘卖面包的姑娘。”亲热的招呼声打断了我的思路。我低头一看,手里的面包不知又被谁换成了大的。望着友爱的伙伴们,我的眼睛模糊了……

[阅卷感受]这篇作文语言本色,不夸饰,少造作,如清水芙蓉,给人以特别的清新和美感,读来让人爱不释手。文章紧紧围绕面包写了四件事:(一)我乐意“当分发面包的‘服务员”;(二)同学们摊到小面包从不计较;(三)同学们把大的面包留给“我”,自己吃小的;(四)“她”撑着伞盖在面包上。这些事,看起来平淡,但它们却表现了90后同学团结友爱、助人为乐的好思想,谁能说这样的小事没有意义呢?不表现出他们之间的深厚情谊呢?一些同学写作文,往往缺乏真情实感,原因在哪里呢?可能对写的人或事不十分熟悉,因此也就谈不上受文中的人或事的感染了;另外,也没有把自己摆进去,文是文,你是你,二者分离,这样写出来的文章怎能感动人呢!要把文章写得有真情实感,就要像本文一样选自己亲身经历的事,自己最受感动的事,把自己的挚情寓于平淡小事的叙述之中。

[满分理由]平淡之中见深情融情于事感人心

校园中最美的一角

一考生

让我们一起来寻找校园中最美的一角。

在我们的心目中,我们的校园无处不美:她在北边有四排整齐的教室,从那里不时传来琅琅书声;她的南边有一个幽静的花圃,从那里飘来阵阵花香;她的西边有一块平整的操场,在那里可以经常看到同学们整齐的队伍、矫健的身影——

可是,这些都不能算是我们校园中最美的地方。

这里是校园的西南角,这儿有我们的“园地”——校团委主办的黑板报。在这普通的黑板上,同学们用五彩粉笔描绘着青春的画卷,抒写着理想的诗篇。特别是今年三月以来,这里开辟了“向雷锋学习”专栏,于是,它成了最吸引我们的地方。

“向雷锋同志学习”专栏可真算得上丰富多彩、形式多样。这是一份“倡议书”,高二年级的全体团员倡议全校同学在“向雷锋同志学习”的活动中,人人争当先进,个个争做标兵;那是一封“感谢信”,福利院的孤寡老人们请人代笔,向利用假日帮助他们打扫卫生的十几名高一(2)班的同学表示感谢,感谢同学们给他们这些孤寡老人们带来了党的温暖。这篇报道介绍了一位同学,把拾的到几百元钱交还给了失主;那条消息介绍了一位同学,每天放学后,抽时间帮助生病缺课的同学补课;那大红纸上密密麻麻地写着一排名字,它公布了在学雷锋活动中,涌现出来的先进同学名单,上面每一个名字,都与动人的事迹、美好的心灵紧紧相连……

看,那边来了两名“小作者”,他们在黑板报上用文字向大家报告了一条刚刚采访到的“独家新闻”:高二(1)班的几名团员了解到学校南边的大街上有一位年近古稀的盲人王大爷,家中其他人都病故了,只留下一个八岁的孙女,生活比较困难。于是,他们发动班上同学组织了学雷锋小组,每星期上门四次,帮助王大爷买面条、买煤球、打扫卫生。一次王大爷生病,他们立即送到医院,掏出平时省下来的零花钱,给王大爷看病买药。在王大爷住院期间,他们轮流值班,还派人照看女孩,直到王大爷痊愈出院,还不知道他们的姓名,只是一个劲地逢人便夸这些“活雷锋”,逢人便说:“这些孩子,我虽然看不见他们的脸,却看得见他们的心!”

一篇篇报道,一条条消息,一个个名字,一件件事迹——我们不断地输送给黑板报;也不停地向黑板报索取榜样的精神,索取前进的动力!

啊,不必再寻找了,这儿就是校园中最美的一角!我们90后的青春在这里闪光,雷锋精神之花在这里怒放!

[阅卷感受]如何来写90后?有的学生爱从大处着眼,这样往往适得其反。而本文从一个小的角度,就活灵活现地刻画了90后的风采,这种写作方法是值得我们学习和借鉴的。小作者这样安排了文章的结构:以寻找“校园最美的一角”为线索,先概括校园其他地方的“美”,后具体写黑板内容所表现的同学们的精神“美”,用对比的方法突出后者的“美”。最后用“啊,不必再寻找了”来照应开头和抒写感情,全文显得线索清晰,结构分明。这篇文章主要采用了描写的表达方式,在描写时先概括描写“同学们用五彩粉笔描绘着青春的画卷,抒写着理想的诗篇”,后又具体描写了高二(1)班的几名团员“给”一位年近古稀的盲人王大爷送温暖的动人事迹,用这种概括描写和具体描写相结合的方法,生动形象地突出了这群90后青年的精神风貌。

[满分理由]线索清晰分明布局彰显特色

[作者单位:安徽界首顾集中学]