课堂三境

马幸炜

时光之轮有条不紊地碾过,周而复始,而“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”的感怀让我不禁心生疑问:春华秋实,岁月更迭,我们与原来的自己又有什么不同?有的,一个掷地有声的声音从心之幽谷传来:那记忆中的公开课,不正见证着我们的成长吗?思绪就在这一瞬间萌动、翻飞……

初次相逢公开课是在懵懂无知的孩提时,觉得它就像一支宫廷探戈舞,恢弘有序。当时的我们大概只会吟诵“床前明月光,疑是地上霜”之类的诗句,可难以掩饰渴望表现自我的激情,于是在老师的精心设计、反复排练后,伴着铿锵的乐曲,我们盛装出场了。那飞扬的裙袂,标准的舞姿,灿烂的笑容,博得了听课老师的阵阵喝彩,我们也收获了一种快意的满足。而满足之后,值得“咀嚼”的只是机械表演的热闹。

再次相遇已是叛逆任性的少年时,觉得它更像一支激越的生命狂想曲,高亢虚幻。已经懂得“师不必贤于弟子,弟子不必不如师”的我们再不愿屈从于老师的安排,而是一味地追求见解的新奇,坚定自我认知的完美无缺,以此彰显那“独树一帜”的高标与“睥睨群雄”的气魄,自然也会收获一份“舍我其谁”的自豪。而自豪之后,值得“玩味”的只是“盲目自大”的落寞。

时间的河流洗却了童年的盲从、少年的狂躁,而今的我们沉着又不乏激情,谦逊又不失自信,却觉得它倒像一支和谐悠扬的小夜曲,恬静深邃。再不会为故意刁难老师而沾沾自喜,再不会对同学的精辟陈词而不屑一顾,而是在老师的因势利导下,在同学们的启发激励中,不断完善自己的答案,扩充知识的外圆。于是我们知道了“人比黄花瘦”传达的不仅仅是“才下眉头,却上心头”的愁思,还有海枯石烂的坚贞;我们懂得了“分明怨恨曲中论”寄予的不仅仅是昭君远嫁异域的凄苦,还有作者懷才见弃的愤懑。其间,我们收获的是一种独特的丰实和厚重。

思绪仍在翻飞,蓦地发现:这小学、初中、高中的公开课,展现的不恰恰是我们成长历程中的三种境界吗?初涉世事时,茫然无措,徒用娴熟的演技赢取他人的认同;渐趋成熟时,拒绝模仿,为演绎自我,空燃一腔热情张扬个性;而如今,立足大地,仰望苍穹,举手投足间挥洒的尽是大度与从容。

时光之轮仍在继续前行,我们在憧憬并思考着“公开课”中的人生……

作者系河南郑州中学学生。