见证

山东考生

姥姥去逝后,她的君子兰一直养在我家。每次看到它,叶子墨绿而浑厚,我都觉得它是我跟姥姥在一起生活的见证。

爸妈把姥姥的屋收拾出来,那盆君子兰开的(得)灿然,我坐在角落抱着它,任凭记忆翻滚,被丢弃,那九年里慈爱而温暖的身影被一点点撕裂。

“是吗?也许你和爸爸根本没有尽力!”每次谈到姥姥,我就毫不客气地被(背)对妈妈说。妈妈的眼里闪着微光。

那日,我们又吵起来。我忍着泪,回头,看到窗前君子兰开的(得)又是那样灿然,露水没有化去,像妈妈的眼睛,闪着温柔而失落的光。那一刻,光中带着责备,(。)我看妈妈,头发斑白,头微微低着,突然的,我抱住妈妈。那一刻,我想我明白了。

姥姥见证了妈妈的成长,见证的(了)我的成长。我抱着君子兰,它见证我们的爱。我的指责,我的难过,仅仅是记忆停留在那一刻,我反复回忆,对我和妈妈同样带来痛苦。见证,也许不仅仅是一种经历一种爱的复刻,见证是要我们在见证中寻找成长的出口,寻找经历中我们应铭记应借鉴的东西,见证的目的,在于我们怎样(设计好)下一步的成长。

升入高中那年,我捧起老君子兰身边长出的小君子兰给爸爸看。爸爸说:“它就是你。”我抬头望望小区嘈杂的街道,孩子们打打闹闹,大槐树下,小槐树成荫。父母见证了我的成长,而我将也会见证我的将来,这个世界的将来,一代一代。而在这种见证中,我们应该感受幸福,储存幸福,再带给将来的人以幸福,而不是在见证中沉溺悲痛,责怪历史。

昨天,我又拉起妈妈的手。高中三年,历史课本见证了我们艰苦而辛酸的抗日史,语文课本见证了哲人的缄(箴)言。(直面)08(2008)年的雪灾地震、经济危机,然而我们仍然能够微笑。我们拉着手,走向那片每日我们散步的花园,微笑,勇敢迈步。因为见证那些悲痛,我们现在学会幸福,学会微笑。

我用力握握妈妈的手,穿过树荫,见证那些悲悲喜喜,然后穿过一片名为不朽的花林……

点评:本文以小见大,以“君子兰”为切入点,写自己身边熟悉的人和事,抒发对人生、社会、历史的深邃感悟,如第五段的精彩议论充满睿智哲思。花木贯通,首尾呼应,含蓄蕴藉。夾叙夹议、细腻刻画使本文锦上添花。1—5段先叙后议(第5段议),第6段叙后则议(第7段议),第8段是边叙边议。叙事扣“见”,议论扣“证”,相辅相成,构思新颖,结构严谨。写君子兰“墨绿而浑厚”,形象逼目。“它是我跟姥姥在一起生活的见证”,点明题旨,恰到好处,如深谷幽湖,见之忘俗。再看细节描写:“看到窗前君子兰开得又是那样灿然,露水没有化去,像妈妈的眼睛,闪着温柔而失落的光。”寥寥数语,却字字珠玑,形似神通,能照见人物的内宇宙。(蒋文学)