浅谈信息技术与课程整合

曹　宁

信息技术与课程整合的本质是要求在先进的教育思想、理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认识工具与情感激励工具、丰富教学环境的创设工具，并将这些工具全面的运用到各学科教学中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过组合、重构，相互融合，在整体优化的基础上产生凝聚效应，从而促进教学结构与教学模式的根本变革，达到培养学生创新精神与实践能力的目的。而整合的关键是教师，离开了教师的积极参与，整合将无从谈起。由于信息技术涉及的技能很多，教师们又承担着比较繁重的教学任务，如果没有先进的教育观念做指导，没有一定的技术水平做支撑，很难实现这一目的。

一、运用信息技术进行科学教学资源建设

丰富而优质的教学资源对于学科教学来说，其重要性是不言而喻的。信息技术的介入可以使教学资源的整理变得更富条理、更易操作、更有个性。尤其是多媒体系统的超文本特性可实现对教学信息最有效地组织与管理。根据教学的实际需要，运用信息技术，通过新建文件夹的方式，对同一类型的教学资源，进行分类管理。在我们的文件夹中，应该存储这样一些教育学资源：（1）教育理论，（2）课题研究，（3）电子教案，（4）各类课件，（5）课件资料，（6）教研论文，（7）教育技术，（8）教育管理等。同一类型的教学资源，根据具体的教学目标的教学内容，还可以进一步细化，以实现更加有效的管理。当一个教师占有足够的教学资源的时候，实现信息化教育和课程整合，才不会是空中楼阁，他所有的教学设想，才会有坚实的材料基础。我们要进行信息化教育和课程整合，首先要重视教学资源的积累，这是前提。

二、创设学科教学的良好情境，建构理想的学习环境

创设情境、营造氛围，建构环境，是发挥教师主导作用，完成学科教学目标的良好途径。如赏析话剧《雷雨》，可首先设计一个类似电影海报中的电闪雷鸣的“雷雨”画面，并伴随着轰隆隆的雷雨声，在这种背景下导入课文，一下子就能紧紧抓住学生的心，共同融入剧中这段情感风暴之中。在教学过程之中，利用多媒体技术，不时插话剧《雷雨》片断，文学艺术、舞台艺术，表演艺术综合在一起，欣赏、分析、讨论综合在一起，使剧中激烈的人物冲突（个性冲突）、人物性格多层次地呈现在课堂教学之中，使教与学，都获得了一种极大的愉悦感。这样，通过呈现一系列画面，教学内容更加直观，更具有说服力。如果一个学科教师还满足于一支粉笔、一块黑板、一间教室，而不去努力创设良好的学科教学情境，那么对于开拓学生视野、激发学生兴趣、提高审美情趣、培养人文素养都是非常不利的。

三、建立适就学科特点的新型教学结构和模式

所谓教学结构：是指在一定的教育思想和教学理论、学习理论指导下的一定环境中展开的教学活动进程的稳定的结构形式，是教学系统四要素（教师、学生、媒体、教材）相互联系相互作用的具体体现。具体到学科教学，借助信息技术，建立“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线”的新型教学结构，应该说是实现课程整合的具体目标和关键所在。信息技术的优势，就在于通过媒体与网络的介入，可以改变传统教学中不易改变的教师的地位和作用。在学科教学中，借助多媒体与网络教学环境，可以使教学系统四要素的关系更加和谐，教师就会真正成为课堂教学的组织者、指导者，学生学习的帮助者、促进者，而不是知识的灌输者和课堂的主宰者。

四、提高信息素养，搜集信息、处理信息、应用信息

肯体地说即深入研究通过对Internet网上教学资源的分析、利用与再开发，从而使计算机网络技术、多媒体技术了无痕迹的结合在课程之中，提高教师应用计算机的能力和制作簡单适用教学课件的能力。

五、提高教师素质，全面提高教研能力、教学水平

在明确真实而有意义的整合不同于简单的混合的前提下，探索新的教学方法，拓展学生学习的时间、空间，提高教师的教学效果和学生的学习效率，并尝试探索研究整合课程的评价，提高教师素质，提高教师教研能力、教学水平。

随着信息时代的到来，我们已经不能用传统经验来看待知识发展的日新月异。在新世纪国，学习就是对信息的掌握，而21世纪中信息的最大媒体就是Internet，通过网络教学教会学生利用Internet掌握信息，利用网络进行有效的学习，也就是学生学习能力的培养将是每个教育工作者的重要研究课题，只有这样才能改变传统的教学模式，将以教为中心转化为以学为中心。学生在学习过程中要能熟练地运用信息网络，自主地提出问题、收集信息、相互沟通、解决问题，教师要重在引导、提高和补差，学生学习的目的是培养正确的学习方法以及浓厚的学习兴趣，而学习的内容是排在第二位的，这对于农村中小学生的在校学习、校外学习以至长远的教育都是非常重要的。信息化时代里的文盲是不会学习的人，这将完全改变我们的教育观和学习观，虽然这在现今的实际工作中是一种超前的意识，但它不容置疑是发展的方向，作为农村中小学的教育工作者也不应该落后于城镇教师的教育意识，也应该努力地为培养学生的学习能力进行科学的探索。

在推进农村教师应用信息化教学工作中，如果以上几个问题能得到较好的解决，就能使教育信息化普及工作健康、快速的发展，积极地为教育工作服务。

（作者单位：河北省景县北留智镇赵桥完小）