如何帮助学困生学好英语
2009-10-13要校宁
要校宁
摘要:英语作为一种世界通用语言,显得日益重要,因此许多人都想把英语学好。但是,在今天的英语教学中存在着一些英语学困生,他们掌握新知识比别人慢,需要反复地做更多的练习,他们总是在家庭作业上花费大量的时间,那英语教师该怎样帮助学困生提高英语成绩呢?
关键词:英语教学;学困生;成绩提高
英语作为一种世界通用语言,显得日益重要,因此许多人都想把英语学好。但是,在今天的英语教学中存在着一些英语学困生,所谓“学困生”是指他们在学习上常落后于别人,他们掌握新知识比别人慢;他们需要反复地做更多的练习;他们总是在家庭作业上花费大量的时间;他们的词汇量不够,英语成绩提高很慢,老师也常称他们为差生。那么我们英语教师该怎样帮助学困生提高英语成绩呢?在这里,笔者谈一下自己的看法和建议。
一、掌握学困生的心理,建立师生友谊
人人都有自尊,都渴望进步,学困生也是如此。但是,由于种种原因,他们的学习成绩落后于别人。作为教师,我们应该对症下药,帮助每一个学生。例如对于一些父母离婚的学生,教师对待他们要像对待自己的孩子那样。教师一定要主动与他们沟通交流,了解他们,给他们生活上的关心。有些父母没有时间来管孩子的学习,那么教师可以利用业余时间以组的形式给学生补课,如星期天英语学习小组,假期英语学习小组。教他们如何学好英语,更主要的是营造一种氛围改变他们的思想,淡化其心理障碍,在放松状态中重建信心。
教师要理解、尊重、宽容学困生。英语教学的效果不仅取决于学生的智力,还取决于他们的学习情绪、态度以及学习动力。教师要时刻注意自己的情绪。在课堂上,教师不要发脾气,不要说伤害学困生人格和尊严的话,不要向他们的家长或班主任告状。不要轻视学困生,他们不是负担,不是累赘。不然他们就会厌学,内心会很压抑。调查表明学困生有消极的一面也有积极的一面;有敌对学习的心理也有求知的渴望;有违背校规的行为也有遵守校规的欲望。因为他们仅仅是十几岁的孩子。
二、根据英语和学困生的特点采用科学的教学方法
教学方法多种多样,但根据教学心得我认为以下几种方法针对学困生比较有效。
我们可以帮助学困生养成一种课前预习的良好习惯。俗话说“笨鸟先飞”,但是多数学困生却做不到这一点,教师不得不在自习课上帮助他们预习功课,教师可以教会他们音标,告诉他们一些读音规则,也可以帮助他们学习一些新单词、读课文、翻译课文,老师和学困生一起预习新课是老师教学困生学好英语的科学方法之一。教师多花费一些时间来培养学困生的自学能力是非常有价值的,因为,教学的目的不仅是教授知识,而是教学生如何学。
督促学困生课后复习也是非常重要的。每个单元学完以后我总是帮助他们总结一些重点、难点和最常用的词汇,一个单元学完以后,我请他们提出一些他们不能及时回答的问题,告诉他们一定不要把这些问题带进下一个单元,否则问题越来越多,学英语也就变得越困难。
另外,教师还要努力与学生家长进行合作。英语是一种语言,学困生需要做更多的有关听说读写的练习,如果没有家长的配合,他们在完成作业方面就会有困难。因此,教师需与家长多保持联系,目的是让家长督促学生按时完成作业,例如督促他们听英语磁带、背英语课文等,这对英语成绩的提高特别有帮助。
最后还应该引导学困生养成课外阅读的习惯。教师要帮助他们选择阅读材料,要选择一些生词较少且故事性强的文章。还要教会学困生如何使用词典,当他们能用词典解决一些问题的时候,他们会有一种成功感,也就有了学好英语的信心。
三、激起学困生对英语的兴趣
课堂教学是学习英语的重要方式,如何在课堂上激起学生的学习兴趣是教学的关键。兴趣是最好的老师,对学困生更是如此。教师可以运用一些技法和幽默的语言抓住学生的注意力。在课堂上学困生有时听不懂老师在讲什么,所以总是不能专心听讲,自然对英语没兴趣,讨厌英语,英语成绩也就不会好了。作为老师应该想办法使英语简单易懂,使用幽默语言把他们的注意力转到英语上。在我的英语课上,我经常让学生听英文歌曲来调节课堂气氛,使用幽默的语言引起学生兴趣和注意力。例如当我教学生单词“accent”的时候,说了一句家乡话,结果学生们都哈哈大笑,精神饱满认真听讲。
总之,教师要了解学困生的心理,用科学的方法让学困生对英语感兴趣,他们就肯定能把英语学好,这样师生的难题才能被解决。因材施教是教学的根本,不放弃每一个学生是我们教师的诺言,师生共勉,秉持信念,我们的梦想就一定能够实现。