浅谈新课程理念下的小学作文教学

张彦良

摘要:作文教学是语文教学中的一个重要组成部分。如何让学生写出血肉丰满的新作文、好作文,笔者经过自己的实践,提出了几点建议。

关键词:新课程理念;小学作文教学

作文教学是语文教学中的一个重要组成部分。在实际教学中,我努力开启学生的智慧,激发学生激情和灵感,让他们写出血肉丰满的新作文、好作文。经过训练,学生主动写作的积极性很高,真正成为语文学习的主人。现把我的一些体会和做法作一介绍。

一、观察体验,培养良好习惯

现在的学生生活面比较狭窄,但是作为教师如能指导学生留心生活,发现生活,并利用他们的生活经验给其创设一定的写作背景,就能激发学生的创作热情,使其写出一些情感真挚的文章。比如,每年春节,让学生们为教室、寝室、家庭等处拟一副得体的对联;中秋佳节,同学们共同欣赏圆月,吟诵有关月亮的古诗文,用最优美的语言表达自己的心声;秋天来了,带领学生走出教室,让学生感受农民们丰收的喜悦……这样的小活动学生们乐于接受,有了写作的心理准备与素材,有了情感的触发与冲动,就容易主动完成写作任务。

教师要有意识地安排学生观察生活、体验生活,然后让他们用自己喜欢的方式来描述生活、欣赏生活。因为只有发现生活中的真善美、假恶丑,积累生活素材,才能使学生对周围的点点滴滴形成自己的看法和独到的见解。只要学生善于观察、善于思考,写作的源泉一定会长流不息。

二、玩写结合,创设习作情境

在教学中,我一改传统的教学方法,力求为学生松绑,把游戏引入课堂教学,通过游戏来激发学生写作的兴趣。我经常和学生一起做游戏,在适当时机启发学生观察、思考、想象,再口述游戏的内容及个人感受,最后把口述的内容整理成文章。例如我曾带领同学做“传秘诀”的游戏:老师先对坐在第一排的一个同学说一句悄悄话,然后依次传给本排最后一名同学,由他站起来说说他所听到的悄悄话是什么。这样每排同学玩得都很开心。接下来让他们说说游戏的全过程,最后,要学生动手写下来。这种方法使学生兴趣高涨,游戏本身又为作文提供了素材。使用这种方法需要注意,游戏是手段,作文是目的,这样学生在玩中才能得到提高。

这种玩与写相结合的写作课,使学生真正体会到了在欢乐中学习,在欢乐中写作。

三、注重积累,丰富写作材料

作文难的一个重要原因就是学生感到没有写作材料,以致作文内容空洞、思想贫乏。这就需要学生有丰富多彩的生活体验。为此,教师应当为学生创造更多获取写作材料的机会,可以组织学生开展一些活动,如红领巾广播站、小辩论赛、小记者采访等,使学生贴近生活、走进生活。这样不仅让学生增长见识,而且让学生在喜闻乐见的语文活动中丰富了作文内容。同时,教师要引导学生留心身边发生的事,如在学校、家庭、社会中出现的丰富多彩而又有典型意义的场景、事件或人物,把这些所见所闻用周记的形式记录下来,养成善于捕捉生活中的精彩镜头、善于记录生活中的点滴体会的习惯,从而积累写作素材。平时学生以日记、周记、童话、故事等形式,写下生活中的酸甜苦辣,积累内心的感受感悟,也是提高作文水平最直接最有效的途径。

四、命题求新,训练学生思维

作文题目符合学生心意的,学生就爱写,而且写得好;题目出得不好,学生不爱写,教学目标就会落空,训练序列就可能中断。因此,每次作文,我都力争让学生掌握命题的自主权,不搞统一命题。

在写作前,我鼓励学生自由表达、有创意的表达。如围绕“生命”这一主题,进行创新命题,有学生拟出了《生命如花》、《永恒的生命》、《心灵的春天》等题目;有学生以当代名人的英雄事迹为内容,如立警为公、执法为民的任长霞,被誉为草根阶层的道德英雄李学生,航天飞人杨利伟等。学生们热情高涨,激情飞扬,作文内容丰富,创新思维能力得到了提高。

在作文教学中,我引导学生运用顺向思维、逆向思维和扩散思维,使他们可以在作文命题上海阔天空、异想天开、标新立异。

在一次以“爱”为主题的作文训练中,学生们拟出了《无言的爱》、《父亲是棵摇钱树》等各有特色的题目。特别是在《父亲是棵摇钱树》这篇作文中,小作者写出了父亲为了一家人的生活四处打工,奔波着、劳累着,犹如风中摇曳的树,经受着日晒雨淋,发白了,脸黑了,背也驼了,才摇出一张张皱巴巴的钞票,最后写出了“不要父亲再当全家的摇钱树,请歇歇脚吧!”的句子,感情真挚,令人禁不住潸然泪下,浓浓的亲情溢于言表。因为是学生们自拟的题目,他们写作时就非常投入,并且按时完成任务。

写作的关键是要激发学生的情感因素、增强学生的主体意识和参与意识。有了良好的写作习惯,作文自然能写得扎扎实实,写作水平也就能得到不断提高。