浅论小学教育改革

张秀云

摘要:小学阶段是一个人走进课堂接触课本知识的关键一步,在这个阶段,学生的心理和生理都处于成长和形成的关键阶段,极易接受外界信息,也极易受到外界信息的影响,所以一个人在以后的学习生涯乃至一生能否走得更远,小学教育至关重要。

关键词:小学;素质教育;改革

由于受传统应试教育的影响,我国的小学教学在很大程度上受到应试观念的约束。在评价一个学生成绩的好坏时一直以考试成绩为主,虽然分数在一定程度上反映了学生的学习状况,但却无法显示出他们在其他方面的情况,这就限制了学生的全面发展,容易把学生置于死记硬背、进退两难的尴尬境地。

面对这一严峻的形式,应积极倡导素质教育,并采取一些切实可行的方法,比如素质教育和新课标的实施,而这种改革是否能够走远,其关键在于小学教育能否成功。小学阶段是一个人走进课堂接触课本知识的关键一步,在这个阶段,学生的心理和生理都处于成长和形成的关键阶段,极易接受外界信息,也极易受到外界信息的影响,所以一个人在以后的学习生涯乃至一生能否走得更远,小学教育至关重要。下面,我具体谈谈自己对小学教育的一些认识和想法。

首先,素质教育和应试教育最大的不同就在于不再是一味地追求分数,而是除了课本知识外,还要重视德、智、体、美、劳等方面的培养和熏陶;不再是光以分数判断学生的水平,而注重培养学生强健的体魄、健全的人格、积极的生活态度以及健康的价值观。所以,在小学教育阶段,教师教学要把知识、智力、和培养小学生强健的体魄、健全的人格、积极的生活态度以及健康的价值观放在同等地位,相互结合,使学生成为身心健康的人。

其次,现阶段的小学教育在教育改革后,发生了很多变化,比如小学的学制改为六年,小学三年级开始学习英语,这样的改革对于学生和老师都是一种挑战!对学生来说,他们已经习惯了旧课本和应试教育模式,能否适应这种变化?对于教师来说,就是他们能否改变自己以往的教学观念和教学方式,适应新形势下的教育体制,这就需要学生和教师的共同努力。

小学的学制改为六年,有利于学生启蒙阶段教育的巩固和强化,对于学生形成良好的学习态度和生活观有重要的影响。但是小学课本改革和三年级就开始学习英语是否有必要,一些人可能持否定态度,我个人认为这样做还是利大于弊。因为小学开设英语就为以后初中的学习打下了基础,使初中的英语学习变得比较轻松。而课本改革的宗旨就是让学生全面发展,成为身心健康的人。这样,更有利于培养出能为国家作出贡献的人才。所以,教育改革是一种好的趋势,在这种趋势前,小学教师又应该做出那些努力呢?

(一)教师要有强烈的责任感和责任心。这也是小学教师应该并且必须具备的最重要的素质。“师者,传道授业解惑也。”要把知识传授给下一代首先就要具有一颗奉献的心,把自己的所学倾心相授,本着对学生负责的态度行教师之道——“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。

(二)教师教学观念的更新。在新的教育形势下,现在的小学教师要改变教学方式和模式,不能像过去那样一味机械地死搬硬灌,要树立新的教育观念。比如:从封闭性教学改为开放性教学,使教师与学生、学生与学生、学生与课本之间不断进行信息交换,在教学过程中积极进行相互讨论、分组合作、观点交流,从而更大程度地优化学生精神状态和主动进取精神,从而提升教学效率。

(三)结合小学生的心理和生理状况进行教学。现在的小学生多数是90后的独生子女,心理比较脆弱,因此,教师在教育的过程中就要考虑到学生的心理接受能力。有可能教师不经意的一句话就会在学生心中留下不可抹去的阴影,甚至造成更大的悲剧,这就要求教师懂得一定的心理知识,处理好师生关系。传授知识的过程,也是师生交流感情的过程。小学生生理发育还不成熟,教师应结合这一点进行教学,不能体罚学生,使每个学生都有幸福的童年和美好的心灵。

(四)要充分利用课堂资源。课堂本身是一种宝贵的资源,是教师和学生沟通的纽带,利用好课堂资源有利于激发学生的学习热情。比如情境教育,把小学生置于特定的情境中,使其在热烈的情感驱动下进行实际应用并感受成功带来的快乐;再如:教师充分利用教学工具,提高学生参与课堂的兴趣,运用兴趣在学生和知识之间架起桥梁;抑或营造生动活泼的课堂气氛,实现愉快教育,让学生在欢乐中获取知识。

(五)不断充实自己并提高创新意识。对于教学有一段时间的教师,心理上已经形成传统应试教育的观念,有些观念已经根深蒂固,在新的教育形势下,就要求其转变教育方式,不断充实自己,积极提高创新意识。

总之,小学教育影响重大,小学教师不但要有渊博的知识、科学的头脑、高尚的人格、先进的思想,而且要热爱学生、了解学生,成为学生的朋友,用自己最诚挚的热情去培养一代新人。