浅谈新课程下初中政治教学中师生关系的转化

施和平

教育是一门心灵的艺术,在教学过程中应体现民主与平等的现代意识。作为对学生进行道德情感教育的思想政治学科,在引导学生对学习兴趣与积极性方面起着重要的作用。教师在教学中,要一视同仁,真诚地对待每一个学生。在生活、学习上关心帮助他们,建立了平等和谐的师生关系,成为他们的知心朋友,达到亲其师、信其道、学其知,激发学生对初中思想政治学科产生浓厚的学习兴趣。当前,本人认为在初中政治教学中要建立平等和谐的师生关系应从以下方面进行:

一、要建立平等和谐的师生关系

建立平等和谐的师生关系是新课程改革的前提和条件、又是新课程改革的一项重要内容和任务。如果缺乏积极情感联系的师生之间对教学活动的顺利开展将失去一定的源动力,因此教师在教学过程中要积极倡导并建立平等和谐的师生关系。实现教师在教学过程中的角色转变,由过去课堂教学的中心转变为课堂知识传授的组织者和引导者。这就要求教师在教学中不能以统治者的身份居高临下地与学生对话,而是以一种朋友间平等的关系共同讨论问题,经常走下讲台,来到学生中间,与学生面对面地交流谈心,或直接融入到小组讨论中去。例如:在讲解正确认识自我的相关内容时,我先让学生找出自己身上的缺点、谈感受,学生谈自己感受前,老师也可先说说自己的切身感受。这种在学生面前表露自己真实想法的做法,不仅不会降低教师的威信,还可以让学生觉得老师更加可信,营造出宽松、真诚、和谐的浓烈学习氛围。

二、要正确认识教师、学生各自的地位

学生转变学习方式,让学生学会自主学习,掌握学习所必备的基础知识和技能是新课程改革下提出的具体要求。新课程理念倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手的良好习惯,培养学生获取知识、分析和解决问题的能力。例如在教授“防范侵害,保护自己”的内容时,教者设计“在回家途中,发现有小偷正在偷东西(偷自己的东西或别人的东西时该怎么做?);女同学在回家途中遇到陌生人纠缠,怎么做?父母不在家,有自称是父母朋友的陌生人来敲门,怎么办?”这样接近生活情景的三个情节,教师可以让学生模拟真实环境,探究解决问题的方法。在活动中找到怎样防范侵害,保护自己的方法,同时可以采取学习小组的形式,组织学生讨论并设计相关的预防方法。这种教师指导学生的教学方法,可以使学生在活动过程中自我保护的意识得到进一步增强。除了创设教学情景外,教师还应广泛收集材料,精心备课,创造性地活用教材内容,充分调动每一个学生学习的主动性,使其成为促进学生自主学习,形成健康心理、品德的催化剂。

三、要教师成为学生创新力的培养者

江泽民同志曾经说过:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”学校作为培养创新精神和创新人才的重要摇篮,教师在培养学生创新能力的活动中起着关键的作用。鉴于政治学科的特点,政治教师在课堂教学中更要注重对学生创新意识和实践能力的培养。要积极地为学生创设创新精神的学习环境,采用思考、讨论、对话等活动方式,开展探索性研究,发表独特见解,张扬学生个性,让学生在自主探索的过程中,创造能力得到发展。如在讲授“自觉磨炼意志”的内容时,教师先让学生收集典型事例,并分小组准备自己及身边缺乏意志的事例。课上同学们踊跃地讲解了收集到的贝多芬、张海迪、爱迪生等有关意志坚强的实例,在展示小品时,学生表演也很投入。从这些活动中学生很快总结出培养坚强意志从现在做起。通过这种生机盎然的教学模式,既培养了学生的创造能力,又对警示学生起到防患于未然的作用。

四、要实现师生关系的有效转化

教师在课堂上对学生的期待是通过微笑来传递的,这样亲其师、信其道。要多给学生鼓励,积极鼓励学生善思多问,从不同的角度发表不同见解,允许学生“别出心裁”“标新立异”,鼓励学生善思多问,设立“爱动脑筋的好学生”“课堂发言标兵”等奖项。对学生的有独特见解及时给予表扬。培养了学生创新精神和创新能力。民主是建立和谐课堂的关键,民主就是学生需要尊重。正如陶行知先生说的,“只有民主,才能解放大多数人的创造力,而且使大多数人的创造力发挥到最高峰”。在政治课堂上,充分发挥学生主体作用,不搞“一言堂”“满堂灌”的教学方法,激活课堂气氛,点燃学生智慧的火花。引导学生大胆质疑,独立思考,说事实谈体会,尽情表现个性,把思想品德课堂变成师生共同学习、共同发展,充满活力的课堂。

总之,民主、平等、和谐的师生关系是成功教育的基石。在教育教学过程中,师生之间能够保持民主、平等、和谐的关系,教育形式、教学效果会达到事半功倍的效果。在课程改革的浪潮下,师生之间需要建立一种以全面交往为基础的新型师生情感关系,需要教师全身心的真情投入,需要在完善教学活动和完善个性等方面共同努力。

作者单位:启东市竖河初级中学