小学体育课堂中孩子们兴趣缺乏现象剖析及解决办法

沈俊义

摘 要:小学体育课堂中存在诸多孩子们缺乏兴趣的情况,成因有:意志品质薄弱,存在恐惧心理,经常产生挫败感。体育课活动单一、枯燥。对于这些原因本文给予了相应的措施,使之做到对症下药,药到病除。

关键词:兴趣缺乏 成因 对策 激发兴趣

一、缺乏兴趣的主要原因

1.孩子意志品质薄弱

近年来,在学校的学生几乎都是独生子女,学生的意志品质发生了较大的变化。在体育课中常常发现,孩子怕苦、怕累、怕脏,对于一些“较累”或要流汗的内容,如:中长跑,产生厌恶、反感的消极情绪,甚至还有些女生想方设法偷懒、撒谎请假。对于此类情况,在各小学比比皆是。

2.对体育课存在恐惧心理

在体育课中,由于孩子对有些体育运动了解不全或不清,主观地认为很难,如:跨栏、跳山羊等。这些对学生的身体素质要求较高,技术也较复杂,再加上初学者对此了解不清楚,这些原因会给教学带来一定难度,也会使初学者产生退却、恐惧的心理。

此外,在孩子们眼中的体育老师一脸严肃,不苟言笑,缺少与学生必要的沟通,因而会使孩子们觉得体育老师很凶,这也是部分学生对体育课产生恐惧心理,讨厌上体育课的原因。

3.在运动中经常产生挫败感

在小学体育教学中,如果教师对学生的要求太高,而学生未能完成预期的目标,就会认为自己是一个很没有用的人,时间一长就会对运动失去信心,甚至会在以后的生活中对自己失去信心,变成一个没有冲劲和勇气的人。或许在你自己都还没有意识到的时候,你已经成了一个扼杀祖国花朵的凶手了!

4.体育课活动单一、枯燥

在小学体育课堂中,教师为了给自己减少麻烦,不考虑到这一点,通常以跑步来打发一堂课,或是像放羊一样的抛出一句话:“今天自由活动!”久而久之,一提到体育课,孩子们的第一反应就是跑步,仿佛跑步已经成了体育课的代名词了!如此不负责任的行为,使体育课失去了原有的生机,显得枯燥、单调,也因此扼杀了学生对体育的兴趣!

二、针对上述几点发现,笔者提出了相关的解决措施

1.培养意志品质,激发兴趣

(1)激发学生增强意志的愿望,使学生明白一个人要想取得成功,必须有坚强的意志。可以结合当前实际,讲一些我国优秀运动员取得成功的经历,用他们坚强的意志鼓舞学生,使学生感到意志对成功的重要性。还可以开展评比,利用小学生增强好胜的心理,激发学生增强意志的愿望。

(2)锻炼学生的意志。教师还可以通过榜样,教会学生意志的自我培养。如:李小双、李宁等体操名将小时候刻苦锻炼的事迹,并经常表扬他们身边的为校争光的小队员,使他们有看得见、够得着的榜样,激励他们刻苦锻炼。

2.克服运动恐惧心理,以激发兴趣

(1)建立正确的技术概念,学会技术分析

对一些要求高、难度大的运动,可以先通过学习教材、有关资料,观看技术录像、图片以及优秀运动员的训练与比赛,使学生明确什么是正确技术,建立深刻的技术观念。从而缓解在对动作不清楚的情况下产生的恐惧心理。

(2)教师应对学生进行积极的评价

教师应在教学中,对一些差的学生,可根据情况降低练习难度,多鼓励、多表扬,使学生以充沛的精力,饱满的热情投入到教学当中。教师关心学生的反映、异议,对学生消除恐惧心理起到了重要的作用!

(3)采用分组练习的方法

在分小组的时候可以安排胆子大,技术稳定的学生和胆怯的学生一组,让胆子大的学生影响胆怯的学生,在相互学习、观察、模仿中达到克服恐惧心理的目的。

(4)安排一定的保护人员

在练习过程中,可安排一两个保护人员(可以轮流),这样既可以让学生学到一定的保护措施,又可以消除学生的恐惧心理,还可以在练习过程中培养学生互相帮助和懂得关心他人的优良品质,一举三得,何乐而不为呢?

(5)加强意志品质教育

对学生要加强动机教育和意志品质的培养,使他们增强自信心,以顽强的意志和积极进取的精神投入到学习中去。对曾经出现过外伤的学生要及时指出原因,并给予积极鼓励,提出严格要求,使他们自觉克服困难,完成教学任务!

3.保护学习积极性,以激发兴趣

学生的每一次努力行动,哪怕是获得一点点的进步也要给以肯定、鼓励,对之以表扬、赞美、激励他们做出更大的努力,进一步挑战自我。苏霍姆林斯基就这样说过:“对人由衷的关怀,这就是教育的血与肉。”教师从各方面体贴、理解学生,对学生的爱心能感染全体学生,使他们做出意志的努力,并且很容易获取成功,并能感受到成功的体验。这也是对我们教师爱心行动的良好回报。

4.改进授课方法,丰富教学内容,激发兴趣

《新课程标准》提出:激发运动兴趣,培养学生终身体育意识。从这一理念出发,我们都应十分关注学生的运动兴趣,无论是教学内容的选择或是教学方法的确定都需以激发和保持学生运动兴趣着想,使他们自觉、积极地进行体育锻炼,促进兴趣和个性的发展,提高学习的自觉性和主动性,增添运动愉快的心理感受及体验,从而增强终身体育的意识,因此又从教学内容及授课方法上着手来激发孩子的兴趣。

总之,要培养学生终身体育的意识,兴趣的激发是不容忽视的,当然对于不同的学生,教育的方法也应不同,对于不同的情况,解决的方法也不同,在平时上课过程中多留心发现问题、解决问题,相信在老师们的努力下,在孩子们的努力下,越来越多的学生会爱上体育,爱上运动!

参考文献:

1.《体育新课程标准》

2.谢静月,徐元玉,杨秀芳.《对体育教学中学习兴趣的研究》.山西师大体育学院学报.2000年9月

作者单位:浙江省余姚市泗门镇中心小学