由公鸡到母鸡的思考

罗 斌 杨 庆

为了加深二年级学生学习课文《日月潭》的理解,我特意从图书室借来《中华人民共和国地图》,挂在黑板的上方,详细的给学生介绍了祖国各个省份的位置,台湾的地理位置,以及日月潭的所在地——台中的位置。并在课堂上作了一个比喻,我说:“从地图上看,我们的祖国好像是一只雄伟的公鸡,屹立在亚洲的东方。”可是我的话音还没落,马上就有一个稚嫩的声音响起:“老师,你说的不对,我觉得我们的祖国更像是一只母鸡,而台湾和周围的小岛就像是一群小鸡,围绕在妈妈的身边。”那一刻,我深感震惊,孩子的话音在我脑海里久久挥之不去。并不是因为这个学生回答的有多么的正确和巧妙,而是自己突然明白了,自己走入了教育的误区:只注重知识的传授,而忽略对孩子们思想和感情的培养。

我们拼命的在课堂上对学生进行满堂灌,要求学生把大部分时间和精力都投入到提高学习成绩上,而对思想教育,特别是爱国主义教育却重视不够,甚至往往给忽略掉了。怎样有效的培养小学生的爱国主义情感呢?我认为应该从以下几个方面做起:

首先,针对各科教材的特点,寓爱国主义教育于各科教学之中。在小学,有不少科目的教材中蕴涵着丰富的爱国主义教育内容,如:思想品德、语文、社会、自然、美术等。它们中有的直接对学生进行爱国主义教育;有的是通过英雄人物的事迹对学生进行教育;有的是通过介绍祖国的历史文化及现代科技激发学生的爱国情感;有的则通过描绘祖国自然风光、风土人情激起学生的民族自豪感……而这些也正是培养学生爱国主义情感的好材料,教师在授课时加以利用、引导,自可水到渠成。

其次,结合校会、班会对学生进行爱国主义教育,利用广播、宣传橱窗、黑板报、各种电视媒体、信息网络等,介绍祖国的光辉历史和改革开放以来伟大的建设成就,和中华民族对人类世界的巨大贡献,激发小学生的民族自尊心、自信心和自豪感。同时,帮助他们了解我国近代屈辱的历史,并客观的分析落后的原因,激励他们刻苦学习和奋发向上的精神。结合历史上爱国民族英雄、科学家和艺术家的卓越贡献,老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩,结合社会主义建设的飞速发展和祖国的日益强大,帮助学生树立远大的理想和爱国的情操。

第三,针对他们爱动的特点,寓爱国主义教育于日常行为及课外系列活动之中。《小学生日常行为规范》本身是国家对小学生品德行为提出的规范的具体要求,是要小学生从小做一个心中有他人、心中有集体、心中有人民、心中有祖国的小公民。从这个意义上说,引导小学生自觉遵守《小学生日常行为规范》中的许多内容,是直接而具体的履行爱国主义的行为。

第四,定期观看爱国主义影片,引发学生共鸣。在学校教育教学的课余时间里,教师带领学生一同观看一些优秀影视作品,既可以提高学生的欣赏能力,又可以使学生和作品人物产生共鸣,受到爱国主义熏陶。如果所选影片与学生所学文章相符,从课内扩展到课外,更是一举两得。

第五,以各种传统节日为契机,或以集体活动的形式,或以纪念的形式,或以歌唱的形式,或以征文的形式,或以社会实践活动的形式,组织学生积极的参与。在各种大型的活动中,始终要以培养爱国主义情怀为主线,进而对学生进行德、智、体、美、劳各方面的培养。同时,结合时事,对出现的各种国家大事,及时告知学生,和学生一起讨论,一起商讨应对的法子。比如:台湾同胞在这次的莫拉克台风的袭击中,全台已有141人死亡、440人失踪、45人受伤。了解到这些情况后,学生们开始自动的捐款,为那些在灾难中受灾的人们献上一点爱心。

总之,对学生进行爱国主义教育,是一项长期的重要任务,必须引起各级领导的高度重视,必须引起班主任,一线教师,少先队的高度重视。根据新时期、新时代的新特点,采取多种形式、各种社会实践活动等,加强对少年儿童的爱国主义教育。

作者单位:四川省宜宾市兴文县麒麟乡新坝学校