用爱心呵护每一个天使

张 香

摘 要:每个孩子都需要爱才能健康成长,而孩子们在学校受教育时间也相当长。我们的教育不仅仅是知识的传授,也是对每个孩子良好生理、心理素质等综合素质的培养。孩子的心灵是脆弱的,所以我们在教育过程中不能忽视每个幼小心灵的成长,我们应该将爱心撒遍教育的每一个角落。

关键词:爱 爱心 教育 情感关怀 心理健康

每个孩子都是父母心中的宝贝,是父母的小天使,每个天使都希望得到关爱,这样他们才能健康成长。生活中不能没有爱,教育更不能没有爱,我们的学生都渴望得到老师的爱,因此我们对学生在严格要求的同时,要给他们父母、兄弟姐妹般的爱,千万不能吝啬表扬,不要吝啬每一个爱心的举动。教育需要爱,爱像一团火,能点燃学生心头的希望之苗,爱像一把钥匙,能打开学生心头的智慧之门,爱是洒满学生心灵的阳光,能驱散每一片阴霾,照亮每一个角落,融化每一块寒冰。

一、要尊重学生,从严要求,爱而不娇

对学生的爱,是在关心学生的思想、学习、生活、身体方面,而不是无纪律,不讲原则的溺爱。学生的心灵是最敏感的,他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱护自己,同时他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己,尤其是小学生。“罗林塔尔效应”告诉我们只要教师真心爱学生,并让他们感受到这种爱,他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展,对学生的爱不是讽刺、挖苦、歧视,更不是放任自流。我们班有一个叫小兰的女孩,她好吃、懒惰、不爱干净、不讨人喜欢,特别是上课不积极,作业也不做,每天都被老师叫到办公室补作业。起初我耐着性子,每天给她讲道理,批评教育她,陪她做作业,可收效甚微,一连一个多月都如此,同学们也嘲笑她,我也渐渐对她失去了信心,难免讽刺挖苦她,她越发如此。我打算不再管她,对她进行冷处理。可偶然的一次,我发现家庭作业里有小兰的本子,而且做得很认真,字迹工整,数量充足。我一阵欣喜,可细看作业里有别人的笔迹,又有些生气,但我还是不动声色地在班里表扬了她,并要同学们向她学习。那一瞬间,我发现她眼里闪过一丝亮光,脸上也有了微笑。随后的日子,她每天的作业都完成得很好。由此我知道学生毕竟是孩子,需要被人关心、爱护和尊重。人性特点证明,打骂不是最有效的教育方法,在教育中不让孩子的身心受到伤害,让他们感受到老师是在真诚地关心他、帮助他。我们在平时的教学中一定要对问题儿童有更多的关爱、呵护,不能训斥、指责、挖苦、一棒子打死,老师要用爱心去滋润孩子幼小的心灵,细心捕捉孩子的闪光点,让孩子在温暖的环境中成长。

二、不戴有色眼镜,平等施爱,在师生之间,同学之间架起爱的桥梁

学生是家长的希望,更是祖国的希望,我们作为一名教育工作者,应树立正确的学生观,平等对待每一个学生,绝不能以个人好恶而偏爱“优生”,嫌弃“潜能生”。我们班的小朱好动,上课爱开小差,玩东西,不能集中注意力听课,学习能力差,但自尊心强,每次默写生字不仅慢,而且正确率低,常引来同学的嘲笑,他自己也会急得直掉眼泪。我也常给他做思想工作,教他怎样学习,上课走神时也时常提醒他。一次上手工课,我教学生们用纸折兔宝宝,第一遍,许多学生都跟不上,不知怎样动手,急得直嚷嚷,但是小朱同学只看了一遍就很快折出来了,借此机会,我郑重地表扬了他,我告诉学生们:“小朱其实是很聪明的,接受知识的能力也强,只是没注意方法罢了,他只要认真一点,学习比你们任何一个人都要强,我们大家鼓掌为小朱加油。”同学们报以热烈的掌声,朝他微笑,小朱也不好意思地笑了。打那以后,他的生字默写比平时明显的有了进步,听课也认真了,很少走神。透过这个例子,我认为,作为老师,要善于捕捉、及时发现学生的闪光点、及时肯定表扬学生,让其感到老师并不是看不起学生,而是在老师眼中:“我能行”。这样,他们就会发光。在教学中,我们一方面自己一定要时刻用爱心呵护每一个学生,另一方面,我们要以自己的言行影响学生,感召学生,让每个学生都富有爱心。老师可以多和学生在一起与他们谈心,与他们做游戏,师生互动,增进师生感情,有耐心地观察学生,教育学生,使学生感到温暖。老师在平时与学生的交往中,可以观察分析学生的性格特征,引导学生发挥特长,有利于学生更好的健康成长。

三、动之以情,真诚献爱,给以较多的情感关怀

“有爱才有责任”,爱心是责任的体现,这就要求教师通过多种方式传递真诚的爱意。在实际教学中,可以以言传情,以目传情,以手传情,给学生较多的情感关怀,可以收到明显的调节疗治效果。小雨是新来的转学生,据他爸爸说曾当过班长,报到的第一天,他看见楼梯间没扫干净,主动拿扫把再扫了一遍,我觉得他是一个勤劳能干的好孩子,当即表扬了他。可入学后,我发现他活泼好动,调皮淘气,上课时喜欢大喊大叫,自我约束力极差,还爱惹是生非,不断有人告他的状。良好的印象打了一个大大的折扣,我对他有些失望,但转念一想,我也不能一棒子把他打死,通过观察了解,其实小雨本性不坏,有不少优点。聪明、活泼、勤劳、细心,是个可塑之材。下课时我多次找他谈话,肯定他的优点,指出他的缺点,给他好的建议。上课时及时用目光提醒他,有一点进步适时表扬他。经过一段时间的培养,他有了明显的进步,尽管小毛病偶有重犯,也能及时认识、改正错误。学生们有点儿孩子气是正常的,老师如果能以一颗宽厚、真诚的爱心去教育他们,必能使他们走出暂时的迷途,从而步入人生灿烂的阳光地带。

现实中,我们很多老师只看重成绩的好坏,没有健康的心理,很难提高学生的综合素质。因此,在教学工作中,我们不仅要注视学生学习成绩的高低,品德的优劣,而且要重视学生的心理健康教育。学生需要爱,爱是阳光,可以把坚冰融化;爱是春雨,能让枯萎的小草发芽;爱是神笔,可以点石成金。作为教师,我们有责任去关心爱护学生,有责任对学生多点细心、多点耐心、多点爱心。

作者单位:湖南长沙县路口镇长春小学