高职院校融合地方经济的服务社会模式探析

周继春

摘要:社会服务是高等职业院校的重大的社会功能,是高等职业院校内涵建设的要求。文章从高职院校现有情况出发,研究如何不断探索服务社会模式,让高职院校更深一步融合地方经济建设需要,以促进高等职业教育科学发展。

关键词:社会服务;高职教育;企业服务;校企合作

中图分类号:G718.5文献标识码:A文章编号:1006-8937(2009)10-0182-01

近年来,我国高等职业教育事业不断发展壮大,特别是随着国家示范性建设高职院校建设工作的不断推进,高等职

业教育得到了快速发展,为社会培养了大批适应经济社会发展的应用型高技能人才,高等职业院校已成为对我国经济发展举足轻重的人才培养基地。

高职院校怎样实现科学的发展,如何能加贴近社会的需求,培养出通过企业社会质量的检验要求人才,要求高职院校走近企业。高等职业教育作为一种不同于普通高校的教育类型,决定了高职院校的社会服务有其自身的特点,社会服务的定位有别于普通高校。只有以科学发展观为指导,对高职院校的社会服务进行科学准确的定位,结合地方经济发展,进一步拓展高职院校社会服务的模式,促进校企合作、产学研合作深入进行提升高职院校的办学实力和办学声誉,是实现高职院校基本职能,保证学院科学持续发展的有效途径。我们有必要对高职院校融合地方经济的服务社会模式进行探讨。

1构建社会服务平台的目的和需解决的重要问题

结合学院的实际情况,整合各项资源,确立工作方针,选择工作策略,以学校联合的中小企业为突破口,以校硬件、软件资源为依托,不同专业与行业共同建设实验室,建成融产学研为一体的多功能社会服务平台。在平台上,探索研究和组织实施社会技术服务、培训服务项目和各级各类科研项目,带动学校的专业建设、课程建设、师资队伍建设和教学改革等一系列工作的持续发展,促进校企合作的不断深入,为职业教育质量的稳步提升提供综合保障。

2高职院校融合地方经济的服务社会模式

高职院校在充分认识本地区社会、经济特点的基础上,根据学校自身的特点和优势,因地制宜,多渠道、全方位地为区域经济社会发展服务。

①开展职业培训。利用已有师资、专业、场地等资源,为企业在岗职工和下岗人员举办职业技术和技能等方面的短期培训班,开展培训活动。②进行校企合作。高职院校应该以地方经济的发展为基点,同当地的经济发展结合起来,瞄准企业的技术发展趋势,结合企业的需求能力,把握企业的技术需求,为他们提供一些技术咨询和技术开发等服务。③开展校校合作交流。高职院校可开展对口支援职业教育事业的服务工作。邀请一定数量的职业院校领导到学校,交流职业教育的先进理念;安排学生到学校进行学习并组织活动进行技能训练。

我国企业大部分没有自主科研机构,这样也就没有自主研发的能力。但是,近年来随着现代化的发展,科教兴国和建设创新型国家战略的实施,大多数大型企业建立的自己的科研机构,开始了自主研发的道路,但绝大多数中小企业、乡镇企业却还没有。目前,我国的技术研发长期依赖于高校和科研院所。但是,这些科研人员并不在生产的第一线,对企业了解程度远远不够,这就导致这些单位的科研成果与企业的需求不相符合,致使大量的科研成果被搁置。目前,有一半的高校中科技成果的成果转化率不到30%,有大量的科技成果只是停留在论文或报告的形式上,更谈不上实际的经济效益。因此,为提高科技成果转化率,必须积极为中小企业和乡镇企业开展科技服务。

建立学校自己的高科技产业和技工贸、产学研联合体。高职院校服务地方经济建设的直接途径就是跳出只管教书育人,不投身经济战场的封闭办学圈圈,依靠高校人才、科技和知识的优势,直接投身经济战场,成为发展知识经济的主导力量。为此,应利用国家给予高校企业的优惠政策,积极稳妥地创办北大方正集团、清华紫光集团及同方集团那样的学校自己的高科技企业,为科技成果的转化提供条件,促进知识经济的发展。同时,高职院校还应借助自己的人才、知识和技术优势,发挥整合作用,上引下联,将一批企业、农户、个体工商业者吸引到自己周围,建立技工贸、产学研联合体,为知识、技术的利用和科研成果的转化提供一个可靠的平台。

总之,社会服务应该是高职院校在学院工作中首要考虑的问题,要发挥社会服务的效用和功能,以服务当地经济社会为发展方向,才能在激烈的竞争中办出特色,才能使教学质量、办学效益有进一步的发展。

参考文献:

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