试论如何增强初中思想政治教学的实效性

李润林

江泽民同志在2000年全国思想政治工作会议上的重要讲话中指出:“面对新形势新情况,思想政治工作在继承和发扬优良传统的基础上,必须在内容、形式、方法、手段、机制等方面努力进行创新和改进,特别要在增强时代感,加强针对性、实效性、主动性上下功夫。”

因此,在教学工作中,我们要按照江总书记的要求,更新课程改革新理念,改进教学方式,与时俱进,搞好初中政治教学。下面就谈谈我在日常教学中的一点体会,请指正。

一、改进教学方法,提高教师自身综合素质

一个优秀的教师必须是一专多能,综合素质过硬,才能给教学和学生以新鲜的活力。要让学生喜欢政治课,必须让学生喜欢政治老师。这个老师除了具备基本的教学理论常规教学手段外,具有能歌善舞、表演才能、绘画、幽默感等艺术素质也必不可少。这样,每一节课学生们都精神饱满,情绪高涨,取得了很好的教学效果。

二、充分用好新教材,培养学生阅读兴趣

重新修订后的初中政治课本,生动活泼、丰富多彩,讲道理浅显明白,每一课都有一些动人的富有教育意义的故事和事例。为了提高教学效率,教师要限定学生阅读时间,阅读方式。有的课文需要细读的,学生要勾画重点,有的只要学生大概了解一下内容的,就让学生跳读一下即可。一般情况,两者要结合起来。阅读以默读为主,但对一些需要强记的知识点,我们可以让学生大声朗读。

对一些小故事,可让个别同学朗读或讲解,营造一定的教学氛围,以情感人,以理明人,以事励人。通过组织学生读书,养成了学生自主学习习惯,也培养了学生阅读能力,思维能力、表达能力,学生自主进行了知识架构,价值取向和思维品质在潜移默化中得到升华,为学生的终身学习发展奠定了基础。

三、倡导合作精神,开展探究性学习

要让学生学习积极性提高,关键是教师角色要转变,即由传授者变为引导者、促进者。在教学上力求体现民主性、平等性,创设轻松愉快,民主平等的氛围。教师在教学中要充分调动学生参与课堂教学,面向全体学生,放弃传统的老师讲,学生听的教学模式,让学生多看、多问、多想、多讲,互相监督,共同提高。

在政治教学中,鼓励学生进行探究性学习,切忌主观地将学生的探究引入自己的思维定势。

如,要求学生写一篇小论文。老师适当指导学生论文格式,给一定的参考题目,与他们探讨。主要还是学生自己去关注生活,发现问题,查寻资料,思考问题,解决问题。为了寻求一个好的论题,学生更关注电视报纸上的新闻了。学生平时谈的话题也经常是问你论文的进展情况。学生通过自主探究学习,拓展了知识面,掌握了更多的学习方式,更主要的是学生学习积极性提高了。

四、知行相统一,开好活动这一课

初中政治教材中均安排了活动训练这项内容。有些小活动,在课堂教学中便能进行。这些活动的开展,提高了学生的学习兴趣,增强了教育效果。

课后组织学生参与活动,让学生每人创作一条关于责任的格言。全班交流,从中评选出最精彩的三条格言。学生为完成这道作业,翻阅了很多书籍,收集揣摩了很多格言,创造性地写出了不少好的格言。如 “道德是风,责任是帆,风顺帆正好行船。”“给人责任,也就给了信任和真诚;有了责任,也就成就了尊严和使命。”课外活动,拓展了学生的知识面,培养了学生创造性思维,巩固提高了所学知识,促进了学生知行统一。

五、加强时政热点教育,重视学生综合能力培养

政治开卷考试,强调考察学生运用所学知识、观点、原理、分析解决国内外重大时事热点问题的能力。在课堂教学中,我做到以社会热点为主线,通过开设时政专题讲座,课堂五分钟时政演说,新闻发布会或从教材内容中直接渗透社会热点,重点,典型材料教学等方法,这样,既扩充了课堂知识容量,又提高了学生认识水平,也提高了学生分析问题的综合能力。

六、采用多媒体教学法,激发学生的学习兴趣

在教学中,我把现代化教学方法运用到政治课教学中,通过运用图片、电视、录像、幻灯、多媒体等教学设施,让生动形象的“图电”激发学生的兴趣和思维,让学生在积极思维中掌握知识,形成能力,提高觉悟。以学生为中心,以培养学生的能力为重点,真正把学生培养成学习的主人和生活的主人。

除此,还要正确处理好新课程改革与传统教学的关系,批判继承其合理、有益的内核;加强课题研究,努力探求新的教学方式;主动进行相关、边缘知识的学习,努力克服知识过于单一化的倾向,力求向一专多能的复合型老师转变。以适应新课程改革的要求,切实提高教学质量。

愿初中思想政治课老师率先突破“应试教育”的框框,适应课程改革和时代的要求,坚持改革创新,勇于与时俱进,切实实施素质教育,努力提高思想政治课教学的实效性,努力培养“四有”人才,为建设中国特色的社会主义,为中华民族的伟大复兴,为使我国在国际竞争中立于不败之地作出应有的贡献。

(河北省张家口市宣化县第二中学)