正视中西文化冲突提高跨文化交际能力

李晓明

[摘要]中国有上下五千年的灿烂文化,西方国家也有自己独特的文化背景。随着中西方的不断接触,不断交流,中西方的文化必然会产生某些摩擦和碰撞,为解决或尽量避免这些摩擦和冲突,中国学生就要尽量的了解中西方文化的差异,提高跨文化交际的能力。当然为实现这一目标,教师就要转化思路,改变陈旧的教学方式,而学生也要适当的改变自己的学习方式。

[关键词]中西方文化 差异 文化冲突

中图分类号:G51文献标识码:A文章编号:1671-7597(2009)0920170-01

随着中西方交流的日渐频繁,随着中国对外开放程度的不断加深,西方的人和物也越来越多地走进了我们的生活。两种有着不同底蕴的文化在交往过程中难免会发生一些摩擦和碰撞,这样就更加要求我们的学生能够具备了解外国文化背景,思维方式,行为习惯的能力。英语教师也应在传授英语知识的同时,注重引导学生了解西方的文化背景,促使学生把语言知识和西方文化紧密地结合起来,以提高学生的跨文化交际能力。

一、打招呼

在中国,较为熟悉的人们见面问候时,一般会说“吃了吗”“上哪儿去啊”。但是我们并不是真的关心对方是否吃了饭,或是对方的目的地在哪里。对方的回答也只需是“吃了”,“还没呢”或是“出去”。因为中国人都是同根同源,所以我们也不会刨根问底,无休止地问下去。但是对于西方人来讲,事情就麻烦起来了,如果你以上面的方式打招呼,就会让他们误以为你对他们发出吃饭的邀请,或是想打探他们的隐私。所以外国人在中国就要了解中国的国情,当然我们也要知道外国人打招呼的常用语,一般是:“How do you do”,“Nice to meet you”,“Good morning”等,非常熟悉的人之间则省略为“Hello”或是“Hi”。

二、称呼语

在称呼方面,中西方的差距是巨大的。在汉语中,我们经常用一些亲属称谓来称呼非亲属,比如我们常说的“雷锋叔叔”“冰心奶奶”等。这样能够很快地拉近两个人的距离,使听者感到非常亲切,同时中国人也认为这是一个人素质高低,礼貌与否的标志。但是在英语中,不论是平辈也好,长辈晚辈也好,人们都习惯于直接称呼对方的名字,这样反而显得更亲切一些,但是这种做法在中国人眼中就变成了大逆不道的行为了。另外,在汉语里,我们一般用“医生、工程师、经理”等词与姓氏连用作称呼语以表示对对方的尊重,而在英语中却没有类似于“Doctor Wang”(王医生),“Manager Xu”(许经理)的表达。正确的说法是应按照英美人的习惯把Mr. Mrs. Miss与姓(名)连用表示尊敬或礼貌。

三、隐私

与西方人相比,中国人的隐私观念比较薄弱。人们通常会打着关心他人的幌子打听别人的情况,当然有些人也乐意把自己的隐私与别人分享,借此来表达两人的亲密程度。但是西方人则是非常注重个人的隐私,不愿意过多地向别人提及自己的事情,当然就更不乐意对方主动来打听了。这一点通常也是中西方人交往中最容易出问题的地方。按照中国人的做法,第一次见面会主动询问对方的年龄,职业,家庭,收入等,以示对对方的关心,但是在西方人眼中这一行为是极不受欢迎甚至是让人无法接受的,因为这样就侵犯了他们的隐私。

四、赞美

中国是礼仪之邦,因此,在与人交往中,讲究“卑己尊人”,认为“谦虚”是一种美德,所以当别人对我们进行赞扬时,虽然心里很高兴,但是表面上也要“谦虚”一番,甚至对自己进行某种程度的贬低,似乎只有这样才能抬高对方表现出对对方的尊敬。其实不然。比如:如果有人说:“Your dress is so beautiful”,一般西方人听后的反应是“Thank you for saying so”,即非常坦然的接受别人的赞扬并对对方进行感谢。但是同样一句话,中国人的反应一般是“No, no, it is just so so.”这样的反应通常会使西方人认为中国人很虚伪,不诚实,甚至会使西方人怀疑自己的判断是否出了问题。所以在跨文化交往中,中国人一定要注意这一点,当获得别人的赞美或夸奖时,只需爽快地接受并道谢即可。

五、时间观念

西方人具有非常强的时间观念,他们认为时间就是金钱,因此格外珍惜时间。他们会对自己的日常生活进行周密的安排与计划。在西方,如果要拜访某人或是对某人发出邀约,一定要事先进行约定或提前进行通知,最忌讳的就是临时决定或改变原有的安排。而中国人则时间观念比较淡薄,对时间的安排也较为随意,这一点往往让西方人感到无所适从。

六、风俗习惯

中西方风俗习惯的差异表现在很多方面,比如对颜色的不同喜好,对数字的不同喜好甚至对动物的不同理解,在此由于篇幅所限仅就颜色的喜好做一分析。

每个国家、民族都有自己喜欢的颜色,由此可以反映出他们的审美取向。传统的中国人通常认为红色是喜庆,吉利的象征,而黑、白两种颜色一般只会出现在中国的丧礼上,因此被视为是不吉祥的。为此,在中国重大的节日或重要的场合都会挂红灯笼,贴红喜字,穿红衣服,最突出的表现就是中式婚礼。如果客人穿着过于朴素就会让办喜事的主人感到不快。而西方人则非常喜欢黑白两色。在西式婚礼上,新娘为了表示纯洁,神圣会选择白色婚纱,而来宾则会选择黑色来表示隆重。

通过上面的阐述可以看出,中西方交流的过程中的确存在很多差异与冲突,直接影响到跨文化交际的效果。为了改变这一现状,教师非常有必要在教学过程中加强对学生跨文化交际能力的培养。

首先,教师要转变传统的教学观念,改革陈旧的教学方式。当前的英语教学中,教师往往把教学的重点放在词汇与语法教学上,方式比较死板,大部分时间都是听老师在传授知识,而留给学生的练习、实践时间则太少,难以达到锻炼提高交际能力的目的。所以教师不但要转变观念,积极提高自己的专业素养,而且要充分利用各种教学手段,比如英文电影,课件,网络等来调动学生的学习积极性,扩大学生与西方文化的接触面。

其次,学习包含两个密不可分的方面,即教师的教和学生的学。除了教师要做出以上调整外,作为学生在学习过程中也要适当地加强自己跨文化交流的能力。学生不能仅仅依靠上课的有限时间,还要充分利用可支配的课余时间,广泛阅读西方文学作品,报刊杂志等材料,开拓文化视野,了解西方文化,还要多参加西方文化讲座,多与外教交流,以提高自己跨文化交际能力,尽量减少今后中西方交流中的摩擦与碰撞。

参考文献:

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