示范性高职院校建设中学生社团发展的问题与对策

黄　芳　王　宇

摘要：示范性高职院校建设是一项复杂的系统工程，构建和谐校园文化，营造独特的育人环境和氛围是其不可忽视的重要内容。学生社团作为高职院校不可或缺的文化景观，是校园文化建设的重要载体，是示范性高职院校建设的必然要求。本文从分析示范性高职院校建设中社团建设的重要性出发，指出了当前高职院校社团建设存在的问题，并探讨了示范性高职院校建设过程中学生社团的发展策略。

关键词：示范性高职院校建设；学生社团；发展策略

示范性高职院校建设是一项复杂的系统工程，构建和谐的校园文化，营造独特的育人环境和氛围是其不可忽视的重要组成部分。学生社团作为现代高职院校不可或缺的文化景观，通过开辟第二课堂，开展融知识性、教育性、趣味性为一体的活动，为推动校园文化建设，优化学生成才环境发挥了重要作用。大学生社团不仅是高校思想政治教育的重要渠道，是校园文化建设的重要载体，而且是学生素质拓展的重要阵地。如何用示范性标准规范引导学生社团健康蓬勃发展，既是我们当前加强和改进大学生思想政治工作的重要课题，也是示范性高职院校建设的必然要求。

加强学生社团建设是示范性高职院校建设的必然要求

加强学生社团建设是传承和培育示范性高职院校校园文化的客观要求 校园文化是高校广大师生在特定环境中创造的一种与社会、时代紧密相关，又具有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境。校园文化的建设、繁荣和传承，要落实到不同的层面。丰富多彩的社团活动给校园文化建设带来了生机和活力，促进了校园文化多渠道、深层次、高质量的发展。一所高校长期形成的文化积淀、办学理念和人文精神，可以通过学生社团加以传承，这是因为学生社团活动有利于把大学生吸引到健康发展的道路上来，培养他们健康向上的精神风貌；有利于通过大学生的自我教育、自我展示塑造优美的校园环境、营造良好的文化氛围。实践证明，学生社团建设是否规范，作用发挥是否正常，对校园文化的建设均会产生重要影响。所以，不断提高社团活动的层次和影响力，充分发挥社团在校园文化建设中的作用，是传承和培育示范性高职院校校园文化的必然选择和客观要求。

加强学生社团建设是实现示范性高职院校建设最终目的的需要高职院校的根本任务是培养高技能人才，建设示范院校的最终目的是为了提高人才培养质量。这就决定了建设示范性高职院校一定要以育人为本，以学生为主体，一切为了学生的发展，一切为了学生的成人成才，一切着眼于调动和依靠学生内在的积极性。高校学生社团是学生根据个人兴趣爱好自发组织并自主活动的学生群众团体，是大学生进行自我教育、自我约束、自我管理、提高自身素质的公益组织。作为校园文化建设的重要载体和拓展大学生综合素质的重要阵地，学生社团是学生培养兴趣爱好、扩大求知领域、陶冶思想情操、展示才华智慧的广阔舞台。发挥好学生社团的思想工作功能、凝聚功能、培养功能、示范功能，能营造全面提高大学生素质的良好氛围，使学生社团真正成为示范性高职院校建设过程中提高学生综合素质的有效途径，弥补高职院校素质教育的不足，对塑造学生的健康心理、卓有成效地开展思想政治教育工作，有着非常重要的推动作用。可以说，加强学生社团建设，既能营造良好的校园文化环境，又能创造良好的专业研究氛围，对实现示范性高职院校建设的最终目的发挥着独特的、不可替代的作用。

学生社团是实现示范性高职院校学生管理工作创新的重要平台在示范性高职院校建设的过程中，学生社团的发展有利于改变过去学生处下学生会组织的“自我管理、自我服务、自我教育”的单渠道的学生组织管理结构，从而形成以学生处为主体、以学生会和学生社团为“两翼”的管理结构，为高职学院的学生管理工作创新和有序开展提供了“一体两翼”发展的重要平台。

高职院校学生社团建设现状

近年来，随着我国高校教学管理体制改革及后勤社会化改革的推进，大部分高校都对学生社团建设给予了多方面的支持，使我国高校学生社团不仅从数量上而且从开展活动的质量上都有了很大的提高。但由于种种原因，高职院校学生社团的发展和建设还存在以下几个方面的问题：

社团管理体制不完善，小活动应接不暇、大活动力不从心 现在各高校的学生社团大都是挂靠在校、院团委，由团委担任或派出执行机构（如社团联合会）负责全部社团管理。这种管理体制的好处是团委代表校院熟悉全校社团的整体发展情况，缺点是学生社团没有较大的自由度，不能充分激发学生的积极性和创造性。

社团内部管理不顺，运作不规范，导致学生社团发展中出现“昙花一现”和“忽冷忽热”的不良现象 目前的学生社团一般都是“进出都不设卡”，学生加入大都不接受资格审查，也不拥有具有效力的身份证明；离开社团更是随心所欲，只要感觉自己不乐意了，随时随地都可以单方面宣布退出。吸引力比较强的社团往往成员很多并经常开展活动，普通社团情况就不好了。社员随意进出不利于社团的良性发展，社团的活动、计划、思想不能保持连续，更谈不上积累、沉淀优秀的社团文化了。

缺乏专业教师指导，社团建设水平难有提高现在，高职院校学生社团的教师指导力量主要来自团委，团委一方面负责社团的登记、管理、奖惩，另一方面又负责大型活动的具体落实。条件较好的学校，由团委或者社团成员出面，邀请了专业人士担任指导教师或者顾问，但从整体来看，无论是专业指导教师还是由团委教师指导的社团，其指导力量都显得薄弱。此外，目前对高职院校学生社团的指导工作一般是义务的，担任指导教师并没有固定的劳动报酬，这是导致指导教师力量配备不足的关键所在。

社团建设经费缺乏，活动策划难以变成现实目前，高校学生社团建设的经费主要来源有三：从校院团委的行政经费中拨划、收取社团成员会费和通过社会赞助获得。这三种来源，加上奖励、补贴等，平均一个社团一年建设经费在几百元到几千元不等，而一个大型活动通常要花掉社团半年的费用，以致很多社团不是不想搞活动，而是不敢搞活动，就怕一搞活动，社团便无法再维持下去。如果管理上存在疏漏，还会出现社团负责人盗用或乱用社团经费，以致本来就很少的经费更是雪上加霜。

社团活动缺乏活动场所、办公设备，导致无法展现社团特色一般高校中都有相对独立的学生活动专用场地，如大学生活动中心、学生俱乐部等，但高职院校专门开辟给社团活动使用的场地却非常有限。一般社团搞活动，都是事先向学校有关部门租借场地，遇到时间冲突就要改地点或者改时间，社团的办公场所更是有限。一些学校缺乏社团的必备活动设施，如有健美协会却没有健美器材、有棋牌协会却没有棋牌活动室，设施不健全导致特色社团无法展现其特色。

此外，社团盲目发展、重复建设太多，社团分类不科学、不合理，校际之间缺乏必要的联系、交流和学习，社团建设理论沉淀、文化沉淀太少，小社团力量单薄等，都是困扰社团建设的较大问题。

示范性高职院校建设中学生社团发展的策略

示范性高职院校的社团建设应在“规范管理、创新载体、形成特色、打造精品”的思想指导下，以“加入一个社团，培养一项特长”为宗旨，遵循“围绕一个目标，培育一个团队，固定一段时间，繁荣一类活动，培养一项特长”的实施途径，开创学生社团建设工作的新局面。

加强内部体制建设首先，高职院校在示范性建设过程中应结合高教改革发展的需要，根据全面性、可操作性、实效性、前瞻性的原则，从外部机制上给予社团发展一定的政策、人员、经费方面的支持，对学生社团的成立、登记、变更、注销，社团干部的选用，指导教师的聘任，社团会员的吸收，活动经费的筹集、使用、监督，社团工作的评价等规章制度进行全面的清理、修改、补充和完善，既让社团能够自主发展，又确保学校对社团的有效控制。其次，高职院校应在内部机制上寻找社团发展的依托点和凝聚点。社团内部应完善各种规章制度，控制好社团活动质量。在社团内部制定严格的社团纪律，改革用人机制，做到社团选举民主化，真正唯才是用。