新课改下高中政治课教学之我见

韩忠华

传统教学以传授知识为主要目的，机械呆板，脱离学生实际，是满堂灌和注入式的教学；老师照本宣科，唱独角戏；强调教师的主导作用，忽视学生的主体作用，使学生始终处于被动地位，成了学习的机器。阻碍了学生个体的发展，而且也不利于社会的发展和对人才的需求。因此教学改革势在必行。

下面就结合笔者几年来的教学实践谈谈新课改下高中政治课教学的一些认识。

一、转变教师角色、更新教学理念

新的教育改革要求教师不仅是知识的传授者和课堂教学的主导者，还应成为知识的更新创造者，学生学习的设计者、参与者、促进者、合作者。成为学生的良师益友。教师除了是课堂的主体，还应是发展的主体、实践的主体，应具有独立的人格尊严。师生之间在课内课外都是民主、平等的。新的课程对教师所提出的新的要求，我们思想政治教师感受最深的是：至今在许多人的思想中思想政治教学无非是念条条，画框框。其实不然，随着新课改的不断深入，对思想政治教学也提出了新的要求。在这种形势下，我们的教学要以教学目标为导向设计活动，采取适合学生身心发展水平与特点的活动方式，引导每一个学生以主体的身份积极参与活动。新课程的核心理念是“以学生发展为本，结合学科教学特点，传统政治课力争全方位地落实科学素养教育，为学生的终身发展奠定基础”。它强调要求学生在经历和“实践”中实现自我领悟，在反思学习中重构经验，从而形成自己的行动策略和方式，并不断提高自我探索及学习的能力。

教师应充分发挥学生的主观能动性，尊重他们的创造性和独立性，突出学生的主体作用，把课堂还给学生，这样不仅使学生把所学知识转化为自己的观点、信念。转化成自己的世界观和方法论，而且培养学生养成符合社会主义的道德标准和良好行为的习惯。不但要让学生学到政治理论知识，还要教会学生用这些知识认识和分析各种社会政治、经济现象，让他们面对纷繁复杂的现实生活，能用自己的眼睛去发现问题，用自己的头脑去思索问题，用自己的实践去改变行为。

二、加强教师自身修养

成为一名优秀教师必须具有广博的文化科学知识、精深的学科专业知识和教育学、心理学知识，形成多层次新型的知识结构，具有指导学生开展研究性学习的素质和能力，才能在教学活动中提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力，激发他们的创造潜能，进而培养中学生的科学精神和团结协作意识，促进他们的德才素质。因此教师要勤于学习，充实自我。新教材提出了更高的要求，天文、地理、风俗等需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召。而如果教师是一问三不知，学生就非常失望。所以教师应该不断完善自己的知识结构，才能更好地适应新课程形势的政治学。

三、改革教学方式方法

先进的教学理念要通过先进的教学方法体现，教学理念转变本身也要在教育教学方式转变中进行。因此，新课改条件下高中政治教学方式、方法必须改革。要彻底改革高中政治课教学方式和方法，就必须彻底打破以教师为主体的教学模式。我在新课程的实施过程中注意努力做到：结合新教材内容，有针对性地分析现实社会及生活中各种政治、经济、文化现象或事例，尤其要善于将当今国内外发生的重大事件、时政热点与书本中抽象的政治理论知识生动、形象地结合起来。在教学过程中，重视学生的主体地位和作用，想方设法让他们动起来。结合新课程要求，针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。将群体教育与个别教育结合起来，高中政治新教材内容和事例的设置强调体现学生的个性差异，这要求政治教学要针对不同生活经历、性格气质、兴趣爱好的学生，进行多侧面、多样化的个别教育，调动每一位学生的积极性、主动性。同时，通过群体教育个人，给学生以温暖和信心，使集体成员间互相激励，促进个人的进步。新课程强调不拘泥于教学大纲，教学要源于教材又高于教材。因此，满足于课本知识的教学显然是不够的，必要时应该对教材内容结构作大胆调整，不拘泥于对课本内容具体详尽的讲解，一些知识性内容放手让学生自学，腾出时间补充相关课外知识或选取有价值的热点重点问题展开讨论，启迪思维。

四、引导学生转变学习方式

学生的学习方式由教师的教学方式决定，因此，学生学习方式的转变以教师的教学方式转变为前提。过去我们的政治课堂教学主要以“灌输和接受”主，学生的学习方式也主要以“听讲、背诵、练习”为主，学生完全处于一种被动接受的状态，政治教师注重的是如何把知识、结论准确地传达给学生，学生只要全神贯注地听讲，把老师讲的记下来，考试时准确无误地答在卷子上就算达到了目的。这样的学习不仅窒息了学生的思维和智力，更严重的是摧残了学生学习政治知识的兴趣和热情，扼杀了学生的创造力。我们要转变传统的教学模式，努力探索师生互动，以创新能力培养为主的教学方法。在教学过程中对学生分层要求，分类提高。培养学生创新能力是素质教育的重点，在思想政治课中培养学生的创新能力，应启发、引导学生善于把不同知识组合起来解决问题，善于从不同角度来观察、分析问题，开拓思维，大胆提出自己的独立见解等。

从上可以看出，适应新的课程理念，改革思想政治课教学，是当前广大思想政治课教师迫切需要思考和解决的问题。高中政治教师只有适应新时期素质教育的要求，在教学实践中以创新的精神实施创新教育，才能进一步发挥思想政治课在素质教育中应有的地位和作用。