像阿德勒那样战胜自己

泠　西

“秦老师，我……我来报到。”一个眉目清秀的小个子男生，微红着脸，细声细气地说着话，站在了我的办公桌前。

我微笑着问：“你是黎剑？”他局促地点了点头。尽管之前没有谋面，但他的情况我已经有所了解。他初二开学时从市里有名的十四中转来，在年级里教学质量最好的一班待了半个学期，就申请转班。别人都巴不得进好学校、好班级，他却相反，往普通的班级里调。是环境不适应，还是和同学合不来？我请他坐下，说出了我的疑问。

他慢慢平静下来，说话也流畅了。他说，在竞争激烈的环境里，他总是找不到自己的位置。在十四中时，学校管理严格，同学们的成绩也不错，他只能是排在中下水平。他从小就觉得自己比别人笨，考上十四中也是因为碰巧，所以学着学着就没信心了。在那儿也没特别好的朋友，总是觉得孤孤单单的。读了一个学年，觉得太没意思了，就央求父母，把他转到我们学校来。

我说，那到了一班，班风好，同学之间的关系也挺好吧，我听说你的成绩在班上也还不错，怎么又想着调班呢？黎剑犹豫了一会儿，吞吞吐吐地说：“老师，我说出来，你不会笑我吧？”我鼓励他说：“有什么就大胆说出来，说不定老师可以帮你呢。”

他的理由很简单，就是一班的男生太高了，和他们在一起，他排队总是排在最前面，感觉很难看。他观察过，就我们班个子矮的男生多一点，还有几个和他差不多高，所以，他想来我们班。说完，还问了我一句：“老师，我是不是太矮了？”

我笑了笑，安慰他说，个子矮不是问题，浓缩就是精华嘛，很多矮个子都能做出大成就呢。再说了，你现在才十几岁，还有大把的时间可以长高呢。他半信半疑地看着我。我说，要长高有很多种办法，要多锻炼，跑步啊，跳绳啊，打球啊，多做跳跃运动，肯定有效。我的鼓励看来见了效，他的脸上露出了浅浅的笑容。

但我还是看出了他的不自信，因为个子矮，因为成绩不拔尖，他内心潜藏着深深的自卑，为了摆脱压抑的感觉，他选择了变换环境。换到我们班，他就一定可以习惯吗？我想未必，如果他的自卑感无法消除，总有一天，又会有新的困惑产生，他承受不了的话，又会想调到另一个班去。这对他的成长是不利的。忽然，我想起了心理学家阿德勒，他也曾是个自卑的孩子，或许，可以给黎剑一些启发。

于是，我告诉他，维也纳的一个商人家里有个驼背、行动不太方便的孩子，叫做阿德勒。因为和其他的孩子不一样，他从小就有很深的自卑感。读书时，他的成绩很差，老师甚至断定他只能做一名鞋匠。但是，要做一名医生的理想支撑着他不断地战胜自己，超越自己，他终于以自己的努力战胜了自卑，考上了维也纳大学，最后成长为著名的心理学家。我问黎剑，他跟小时候的阿德勒比，哪一个条件更差？黎剑若有所思，我趁机激将：“他既驼背成绩又差，后来都能有这么大的成就，黎剑，难道你就不能学学他？”

他的眼里燃起了亮光，点了点头，语气坚定地说：“我要像他那样，战胜自己！”我欣慰地点了点头。不知不觉，一节课的时间就过去了，他向我告别时，特意谢了我。我想，这对他而言，是一个良好的开端吧。

为了让他早日融入新的班集体，我特意和班上的同学商量，给他举行了一个小小的欢迎仪式。发现他的英语成绩比较突出，我又和英语老师打了招呼，决定让他做刚刚空缺了的英语课代表。他刚听到我这个决定，有点不知所措，问我，能不能换个人选。我夸他英语基础好，在班上名列前茅，这个课代表非他莫属，也正是锻炼他的机会，如果干得好，下学期还可以试着竞选班干部。他摇了摇头说：“我不想做，我胆子小，我怕自己成绩退步了被同学说……”我拍拍他的肩，鼓励道：“正好借这个机会战胜自己嘛，你不是说想像阿德勒那样吗？老师相信你能行！”

下班时，我经过教室，听到黎剑一个人正在大声地朗读英语课文，看见我进来，他不好意思地笑了笑，解释说，明天英语早读，他要带读课文。我点头说，读得不错，就是声音小了点，一定要注意加大音量，让全班同学听到。黎剑点头答应。

期末，我让每一个学生都写了学期个人总结。黎剑的总结写了满满的三页，把他转学后的种种心理变化和各方面的表现都写了出来。他说，之前的种种烦恼是自卑带来的。当他学会了正确看待自己，努力地扬长补短，他发现信心终于回到了自己身上。看着黎剑的自白，我很欣喜。自卑并不可怕，它可以转化为前进的动力，如果你的心底也有着隐隐的自卑，不妨像阿德勒那样，勇敢地去战胜自己！

编辑/姚晟