以德育工作为先导 全面推进文明创建

苏　斐

近年来，在上级领导的亲切关怀下，在社会各界和全校师生的共同努力下，我校”文明单位”创建工作取得显著成绩： 2004年荣获崇左市“文明单位”称号 ， 2005年荣获天等县中小学教学常规管理工作二等奖； 2006年荣获天等县“先进党支部”，天等县“普九”攻坚工作“先进单位”，天等县中考成绩综合评价二等奖；2007年荣获天等县教职工篮球运动会第二名；2008年荣获天等县“两基”攻坚工作“先进单位”，天等县“迎奥运 讲文明 树新风”中小学生篮球运动会女子组一等奖和男子组三等奖、天等县中考综合评价（乡镇中学）第一名。这些成绩的取得，我们主要是从以下六个方面着手抓。一、以师德师风建设为前提夯实德育活动教育根基。二、以校园文化建设为载体优化校园德育美育环境。三、以学科教学为主阵地重视课堂德育教育功能。四、加强未成年人思想道德建设丰富师生德育教育实践活动。五、以创强争优活动为契机促进德育教育纵横延伸。六、以建设优美环境为载体，美化德育活动教育功能。

一、以师德师风建设为前提夯实德育活动教育根基

优良的师德师风是提高育人质量的根本保障。因此，我们要在教师“引导”上做好文章。 面对来自不同村屯的学生，且素质参差不齐，我们深刻体会，要使教育健康有序发展，必须充分发挥教师的正确“引导”作用。

一方面加强师德师风建设，形成教师“引导”的风气。

以开展 “师德师风建设”“评议我身边的好人”等活动为契机，切实加强师德师风建设。从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、尊重家长、团结协作等十个方面向社会作出《教师诚信十条》承诺。以爱校爱岗、勤奋敬业、乐于奉献、为人师表为主题，广泛深入开展教书育人、服务育人、管理育人为内容的“三育人”活动，把教书育人、管理育人、服务育人落实到各个岗位、各个环节和各项工作中，形成人人争当先进，争做优秀的良好风气。

另一方面加强干部队伍建设，提高教师“引导”的能力。

加强干部队伍建设。定期组织召开干部交流会，民主生活会等，进行思想教育和工作交流，促进管理规范化。

加强师资队伍建设。每期组织教师大会，总结师德师风、教育教学成效，查找问题与不足，探讨解决方法与途径。积极主动参加上级业务部门举办的各种学习培训，发展 “ 专家型 ” 教师。以教研组为单位，每个下午定时分别组织开展各教研活动，实行 “ 传、帮、带 ” 三结合（教坛精英教师传授成功经验，优秀教师帮助经验少的教师，骨干教师带动青年教师），不断提高教师的业务能力。严格执行目标考核制度，如我们每期末都按《进结镇初级中学教职工工作量化制度》，对全校教职员工进行分岗定期考评，把量化结果作为评优评先的依据。以 “ 制度 ” 管人，以 “ 业绩 ” 服人，有效提高教师“引导”的能力。

二、以校园文化建设为载体优化校园德育美育环境

首先，创设一个舒心的校园环境，充分发挥环境德育美育功能。

我们按区域划分清洁区，责任到班到教研组，每天一小扫，三天一大扫。为师生创设一个舒心的工作生活环境

其次，营造一个浓厚的校园文化氛围，树立积极向上、文明高雅、健康活泼的学习风气。一进校门，左右两面墙上挂有校长寄语，学校办学思想、教师诚信十条、学生素质目标。正对大门六角亭正面赫然书有校友名人原自治区人大副主任黄保尧老先生的题词“自强不息”的校训，亭前正面两边“知识就是力量，奋斗成就人生”，背面“生命在于运动，成功全靠拼搏”的励志标语赫然醒目，进入主干道、教学区，校风、教风、学风、教育教学奋斗目标等8条标语尽显眼底，13块文化长廊内容丰富多彩，21个班级做的21块不锈钢“班级寄语”昂然分列在教学区的主干道上，8大张不锈钢文化标语牌，15小张不锈钢文化标语牌，安插在校园显眼处，每个教室走廊都有两块名人名言。这些不但构成一道亮丽的文化风景线，更是我们教育学生自律自强的园地。

三、以学科教学为主阵地重视课堂德育教育功能

如把班会课当活动课，由政教处指导，班主任灵活安排，结合学生要求和课程实际，开展知识竞赛、座谈会、演讲会等，一课一主题，以前的班会课由班主任纪律说教一言堂变成了如今班会课由学生展现特长的阵地。

语文老师开设朗诵比赛课、辩论赛课、美文欣赏课，引领学生博览群书，关注安全关注生命，修身养性，培养情操。

政治老师开设形势教育课，培养学生关注国家大事、关注国计民生、关注我们周围生存的环境。

图、音、体、电脑老师，根据学生的爱好需求开设的书画、音乐、舞蹈、球类、网络等兴趣小组，不定期开展活动，既丰富了校园文化生活，又陶冶了学生的审美情趣。

四、加强未成年人思想道德建设丰富师生德育教育实践活动

1、充分利用传统节日，重要节庆日，经常开展丰富多彩的文体娱乐活动，活跃师生员工的业余文化生活，凝聚人心，焕发活力，净化心灵。如，三月三，团委带领部分学生到烈士墓祭奠先烈，缅怀先烈，端午节开展墙报比赛进行爱国主义教育；庆五一、五四教师汽排球赛、篮球赛，学生篮球、拔河比赛、游园活动等系列文体活动；教师节学生给老师写一封感谢信、给父母写一封感恩信、召开教师座谈会；国庆节教师汽排球、篮球比赛；元旦文艺联欢晚会；课余师生篮球友谊赛活跃了节庆日气氛；每年秋季运动会，开展师生田径运动会等。以此来弘扬团队协作、顽强拼搏、弘扬正气的精神。

2、开展形式多样的主题教育活动，丰富未成年人思想道德建设内容。通过班团队活动、知识讲座、社会实践活动等方式对学生进行亲情、感恩、法制、安全、生理卫生等专项教育活动。如“迎奥运 讲文明 树新风”知识比赛、书画比赛，营造文明行为、文明用语的氛围；军训活动，规范学生文明自律行为，锻炼吃苦耐劳精神；安全教育讲座，“禁毒宣教大会”，结合“安全活动月” “学校和周边治安秩序整治工作” 进行安全演练，组织“关注安全 关爱生命”演讲比赛，“远离网瘾 拒绝沉迷 健康成长”千人签名活动等，让学生树立以生命为重的意识； “春的赞歌”天等改革开放30周年诗歌朗诵比赛，“科普进校园知识竞赛”等，培养学生整体综合素质的提高。

通过党团员带头，全校师生共同参与，开展扶贫济困的道德实践活动，先后进行汶川地震、洪涝灾害、雪灾和爱心捐助活动，捐款达80000多元。通过活动，丰富了课余生活，陶冶了师生情操。几年来，全校师生思想稳定，行为端正，情趣高尚，犯罪率为零。

五、以创强争优活动为契机促进德育教育纵横延伸

学校开展文明班级、卫生模范班级、书香班级、先进教研组、师德师风先进个人、优秀教师等评比活动。学校以学生日常行为规范养成教育、基础道德教育和师德教育为重点，通过“优秀学生”评比、优秀教师评比等活动，通过学生评学生、学生评教师、教师评学生、教师评教师共同督查促进，广泛深入地开展传统道德教育和荣辱观教育，使文明创建活动寓于各种传统道德教育和荣辱观教育活动之中，充分发挥了德育在文明创建活动中的先导作用。随着创建活动的纵横延伸，基本实现了从学校到每个学生家庭、每个教职工家庭各个层面的“与文明同行”。

六、以建设优美环境为载体，美化德育活动教育功能

自“普九”以来，学校投入资金近400万元用于综合楼、宿舍楼、学生饭堂、厕所、“八室一场”、校园硬化、美化、绿化、文化等建设，总之，校园环境及师生学习、生活和工作条件得到了显著改善，使师生员工深切感受到了”文明单位”创建带来的进步与幸福，学校整体精神面貌得到了明显改观。

总之，精神文明建设是一项长期的系统工程，我们在上级党委政府的领导下，继续团结全校师生员工，共同努力，与时俱进，开拓进取，为学校更美好的明天而不懈努力。